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　　寶寶大腦發育是爸爸媽媽最為關心的問題。從生命孕育初始，到呱呱墜地的新生兒，牙牙學語的嬰兒，蹣跚學步的幼兒，再到小小上學郎，爸爸媽媽都絞盡了腦汁，希望自己的孩子能擁有一個聰慧的頭腦，能成一個出類拔萃的人。

　　資訊發達的時代，許多信息似是而非，令人迷惑。

　　對于寶寶大腦發育的認知，我們常常陷入誤區。

　　對于寶寶大腦發育認知的5大誤區

　　1. 大腦靈不靈取決于遺傳，是天生的。

　　錯！

　　專家解讀：寶寶的早期經驗對他大腦發育至關重要。寶寶的日常生活經驗有助于塑造大腦神經細胞間的聯結。如果寶寶缺乏某種具體的經驗，大腦某些區域之間將無法建立起必要聯結。例如，出生時患有嚴重白內障的寶寶，即使以后成功摘除了白內障，他的視力通常還是很弱，視物不能像正常孩子一樣清晰。

　　2. 腦袋大的寶寶聰明。

　　錯！

　　專家解讀：腦袋大，并不意味著他的大腦體積比其他寶寶更大，即使腦體積比其他寶寶大也不能說明他就更聰明。研究發現，海豚有一個體積很大的大腦，但這并不是智力的象征。相反，腦袋很小的老鼠，其每立方米大腦區域中擁有更多的細胞，它反比海豚等動物來得聰明。因此，不能把腦袋的大小與智慧的高低畫等號。

　　3. 過了黃金期，寶寶的腦發育會困難。

　　錯！

　　專家解讀：大腦發育確實存在著黃金期，在此期間，大腦發育是最快的，學習效果也最佳。這個階段的寶寶的確會比其他時期更樂意學習、更多地獲得經驗，學習效果也更顯著。但是，大腦接受刺激和學習訓練是貫穿人的一生的，雖然過了腦發育的黃金期，寶寶的學習行為依舊會不斷發生，學習效果雖然不如黃金期那么明顯，但這絕不代表可以不重視寶寶的學習，甚至放棄學習。這就像成年人一樣可以很好地學外語，只不過成人的學習過程不如兒童那么迅速和輕松。

　　4. 入學后孩子才開始真正的學習。

　　錯！

　　專家解讀：入學前，寶寶已經具備良好的學習能力和基礎。大腦聯結在寶寶出生時就開始發育了。成人早期的養育方式對寶寶學習能力影響很大，溫暖、細心和持續的呵護，能幫助寶寶和看護者建立安全的依戀關系，擁有這樣的安全“契約”，寶寶會更愿意學習，也更善于學習。而早期的情感創傷則可能會減緩寶寶大腦發育，使他的學習行為變得困難。

　　5. 商店里的智力玩具雖然昂貴，但它們有助寶寶大腦發育。

　　錯！

　　專家解讀：大腦的健康發育，最需要的是爸媽的愛心和各種各樣的體驗，無需花費太多金錢，只需經常同寶寶聊天、說話、唱歌；每天帶寶寶散步，把路上的見聞講給他聽、指給他看；每天多花一些時間陪伴寶寶，讓他有機會接觸各種事物，這是爸媽提供給寶寶最有益的幫助，也是最有價值的投資。

　　一些家長購買了大量的昂貴的玩具、影片和圖片，以為能用來訓練寶寶的大腦。沒有任何研究表明，玩具能使寶寶變聰明。而且讓寶寶頻繁接觸太多的新經驗，更無助于大腦發育。寶寶需要較長的時間來理解他所接觸到的東西，在充分熟悉的基礎上學習新的經驗。

　　關注不等于了解，只有充分了解寶寶的發育特點，才可能更好地幫助寶寶。

　　0～5歲寶寶發育要點

　　0～1歲

　　這段時間是一個人智力、體力和情感發展的最重要階段，而且各個領域的發展是相互聯系和相互影響的。為了保證寶寶能在0～1歲期間得到最好的發展，我們需要確保他們的基本需求得到滿足。

　　寶寶的基本需求包括：

　　充足而平衡的飲食；

　　高質量的睡眠；

　　親人的懷抱和愛撫；

　　玩耍、說話、良性的視聽覺感官刺激；

　　身體舒適以及一個充滿安全與關愛的環境。

　　1～3歲

　　寶寶仍然有許多基本需求需要大人給予滿足。

　　此階段，新學會的技能鼓勵并幫助寶寶變得更加獨立。他們最喜歡說的是“ 不”、“我的”和“我要做”等單詞。有時，我們會認為這是寶寶調皮搗蛋、不合作的表現，實際上，這些舉動是正常、健康的反應，是寶寶走向成熟、渴望長大的表現。因此，爸媽的任務是要理解寶寶的心理，接受他們看似調皮的行為舉止。

　　3～5歲

　　此階段寶寶進入了學齡前，不過，他們難以區分幻想和現實，認為米老鼠是一只真正的、會說話的老鼠，晚上所做的噩夢是會真實發生在現實世界中的。學齡前孩子依然認為，自己是世界的中心，很難接受理解別人的觀點。他在對時間概念的理解、區分“所有”和“某些”等概念方面仍有困難。

　　一生中最初三年大腦發育最快，

　　寶寶從看、聽、聞和觸摸中學習，他的大腦每天都發生著重要的變化，

　　幫助寶寶開發大腦，對媽媽和寶寶來說都是有趣的事。

　　奇妙的大腦

　　寶寶的大腦出生時已經準備好吸收各種新鮮事物。從出生開始，寶寶開始學習接收信息，從看到、聽到、聞到和觸摸到的東西中獲得各種體驗和經驗，在反復多次后，寶寶就能記住這些東西。這是他們學習的主要方式。

　　寶寶的大腦每天都發生著重要的變化。寶寶獲得的各種經驗是這種變化的主要來源。研究表明，父母對寶寶的愛與關注方式，對他的學習十分重要。

　　媽媽應該知道下面這些有關寶寶大腦的知識：

　　1.一生中最初三年大腦發育最快。

　　2.大腦取決于父母的遺傳，也有賴于寶寶的生活體驗。

　　3.每個寶寶學東西的速度是不同的，方法也不同。有些寶寶學得快一些，有些寶寶需要更多的時間。

　　你的行為會對寶寶大腦發育產生影響

　　你給予寶寶合適而且舒適的刺激，他會欣然接受。這些愉快的刺激可促使寶寶身體的全部功能充分運作，也是大腦和神經系統發育的重要“營養”。

　　看著寶寶的眼睛，溫柔地和寶寶說話，撫摩寶寶的身體，讓你們的視線交融，這是你和寶寶在一起的基本“守則”。抱抱寶寶，與寶寶笑臉相對，你是寶寶最好的玩伴和玩具。

　　寶寶大腦的開發

　　人生最初三年大腦發育最快。這就是為什么我們看到寶寶變化總是很大。每個大腦，每個孩子，都是獨特的。

　　幫助寶寶開發大腦，對媽媽和寶寶來說都是有趣的事，以下是一些既有趣又能幫助寶寶的方法：

　　? 和寶寶說話，最好在寶寶沒開口之前就和她說話。可以在散步時和寶寶說話，也可以在給寶寶換尿布，給寶寶喂奶的時候。譬如洗澡的時候，可以說說寶寶的腿、腳和腳趾，告訴寶寶身體各部位的名稱，重復對他說。

　　? 讓寶寶看明亮、色彩鮮艷的東西，慢慢移動物品，幫助寶寶保持對物品的好奇心。

　　? 安全舒適的環境對寶寶的學習有益。用不著從商店買昂貴的玩具，罐子和盤子同樣很有趣。玩簡單的物品對寶寶的大腦發展同樣有好處。

　　? 寶寶做得好，表揚他。寶寶做了你喜歡的事，就對他擺手指或拍手，寶寶一笑你就擺動手指；寶寶抓住自己的腳，你就摸摸他的肚子。很快寶寶就會明白，他做了什么事，你就會做什么事。

　　? 把東西藏在毯子下，寶寶找到了之后你要表現出驚喜。

　　? 鼓勵寶寶爬。把枕頭或是柔軟的大塊東西放在地板上，逗引寶寶向它們爬過去，或是從上面翻爬過去。

　　? 給寶寶一些有益學習的玩具和游戲器具，譬如球、積木、套疊玩具、活動板和撥浪鼓，說說玩具的名稱和玩的方法。

　　? 給寶寶講故事、念兒歌。可以接連幾天反復給寶寶念同一段兒歌，講同一個故事，或者唱同一首歌。

　　本刊提示

　　作為父母，你有特別的機會幫助寶寶建立起將影響他一生的健壯體格、認知能力和社會性能力。

　　神經專家認為，孩子的第一天、第一個月和第一年的生活體驗對其大腦發育具有重要影響，爸媽千萬不要忽略。寶寶的天性和后天環境對他的大腦發育具有同樣重要的作用。他需要一些基本的支持來充分發展潛力：

　　? 需要被愛，知道自己的價值被認可，知道自己與眾不同；

　　? 需要安全感；

　　? 需要對環境感到自信；

　　? 需要得到父母的指點；

　　? 需要得到自由和限制的平衡；

　　? 需要置身在一個充滿語言、游戲、探索、書籍、音樂和適當玩具的豐富的有變化的環境里。

　　開發大腦，益智玩具一籮筐

　　年齡階段 玩具類型

　　0～5個月  撥浪鼓，搖響玩具，擠壓或吸吮玩具，音樂玩具(搖籃曲、童謠、詩歌)，簡單明確的人像圖片(掛在寶寶能夠看得見的地方)，鈴鐺(掛在寶寶手腕、腳踝上)，對比鮮明的紙板書或塑料書，色彩鮮艷明亮的嬰兒床單等。

　　5～9個月 小巧柔軟的娃娃、彩紋小球、有聲玩具、磨牙玩具、各類布料塊、簡單明快的圖片、軟的塑料圖書、人像圖片(掛在寶寶看得見的地方)、牢固的鏡子、用你的手指做出的動作、簡單兒歌、躲貓貓游戲、色彩鮮艷的襪子等。

　　9個月～1歲

　　布玩偶、毛絨動物玩具、大珠子、積木、軟的皮球、各種盒子、嵌套玩具、紙板圖書、大塊軟性積木、水上玩具、橡膠大球等

　　1～2歲

　　鈴鐺，杯子，套疊玩具，硬板圖書，音樂(古典、民謠、童歌)，紙，蠟筆，拖拉玩具，沙子，玩沙容器和鏟子，手鼓，玩具鋼琴，中等大的橡皮球，不帶踏板的騎行玩具，可水洗的布娃娃和毛絨動物，珠子，積木及相應的容器、嵌套玩具，水上玩具，中等大的橡膠球，輕巧的小球，塑料玩具汽車，躲貓貓玩具，2～3塊拼圖玩具等。

　　2～3歲

　　4～12塊拼圖，小釘板，套疊玩具，圖片，多米諾骨牌，卡通書，音樂(古典、民謠和兒歌)，繪畫工具(小油漆刷、鈍剪刀、白膠、紙、蠟筆)，組裝玩具，木制火車，沙包，杯子，玩具鏟，小船和塑料鴨，幾何形狀玩具，木塊，沙球，手鼓，聲音配對玩具，塑料貨車或手推車，大橡皮球，可拆卸踏板的騎車，組合布娃娃，各種錢包，木偶，無毒陶土模型等。

　　4～5歲 8～24塊游戲拼圖，簡單的識字卡片，棋盤游戲玩具，小珠子，拼花地板塊，帶有圖片，數字和字母的絨布板，科普讀物，CD播放機和有聲讀物，陶制品，美術用品(畫架、涂料和筆、粗蠟筆、粉筆、白膠水、磁帶、紙、拼貼材料)，可拆裝的模型車，建筑套裝積木，烘焙用具(打蛋器，松餅模具)，小船，塑料汽車，小型塑料動物和昆蟲，木琴，沙球，鈴鼓和手鼓，旱冰鞋，球拍和球，低矮的平衡木，保齡球，甩環，拋豆袋，布娃娃，搖籃，廚房玩具，紙板箱，晾衣繩，衣架和抹布等。

　　(本專題部分內容參考了Sandra I. Camacho等人編寫，美國佛羅里達教育署2005年發布的《5歲前寶寶教育》之E模塊“智力發展”)

　　專家指導：浙江大學教育學院教育學教授 盛群力

　　撰文：浙江大學教育學院   莊承婷  陳彩紅  盛群力

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