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　　跟孩子談話的時候，我會特別小心處理負面的評價。如果不喜歡某樣事或物，通常我只陳述自己的感覺，盡量避免替孩子決定他的認知。

　　有些父母會對孩子說：“那不好吃，不要吃?！被蛟诤⒆用媲罢f：“某某人好差勁?！蔽腋犨^只是小學的孩子就會極力否定受教育的環(huán)境。當我問道：“為什么不好？”的時候，孩子只是期期艾艾地答道：“沒有外國好，我爸爸說念完初中最好出國。”我從簡短的答話中體會出，被大人決定感覺的孩子有多么得無辜，他們沒有能力去愛自己所擁有的生活。

　　在認識人生的路上，如果孩子從父母身上不停地汲取負面的思考方式，或總是被結論式地告知“這不要、那不好”，想必這孩子的精神世界是狹隘的。即使太陽出來了，光線要照透的可能性也相對會減少。

　　女兒在大學打工，第一次去面見客戶時，一連串被拒絕。她說，那天從最后一家公司走出來的時候，心情好難過，于是在市區(qū)坐了半個小時，看街頭藝人表演。小息之后，她想通了，跟自己說：客戶不是因為不喜歡我這個人而拒絕，是我提出的構想不適合他們，于是振作起來思考該如何調整方向。

　　她高中第一次打工的時候，我們就告訴她，每一份工作的報酬都有兩部分，其一當然是大家看到的金錢，另一半是“成就感與自我成長”。只看到一個小時鐘點費的多寡而決定去留之前，一定要看清另一半的報酬是否值得。

　　在親子對談中，我避免強化這個世界的壓力與黑暗。因為我知道孩子能不能輕快地朝希望走去，與我們的言教、身教息息相關。 (俞益萍)

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