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　　5大創(chuàng)造力要素

　　造就小小智慧王

　　一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造力有5大要素：敏捷力、流暢力、變通力、獨(dú)創(chuàng)力、精進(jìn)力。除此之外，好奇心、想象力、冒險(xiǎn)性，則偏向心理層面的創(chuàng)造力要點(diǎn)，通常涵蓋在創(chuàng)造力5要素之中，分述如下：

　　敏捷力

　　指的是對(duì)任何事情都比別人更敏銳，能夠細(xì)微觀察周遭的人事物不同變化的能力。如：當(dāng)媽咪換了發(fā)型，孩子能夠馬上察覺(jué)，并說(shuō)出哪里不同，這就是敏捷力。

　　流暢力

　　當(dāng)孩子的思維總是比別人來(lái)得周密、寬廣，在妳提問(wèn)時(shí)，能想出很多方法或是提出很多想法來(lái)解答的能力。如：?jiǎn)柡⒆油ｋ娏嗽撛趺崔k？他能說(shuō)出很多停電該的事情，或是沒(méi)有電該如何處理等，并舉例說(shuō)明，這就代表了孩子的思考相當(dāng)流暢。

　　變通力

　　意指當(dāng)孩子在資源不足時(shí)，能找出變通可替代的方法，這就是變通力，也是遇到問(wèn)題，能夠想辦法解決的能力。如：孩子想運(yùn)用粗吸管作美勞作品，手邊沒(méi)有材料，但他卻能想出以竹筷子或樹(shù)枝替代，這就是變通力，有變通力的孩子，思考不會(huì)死板，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)馬上想其它方法來(lái)解決當(dāng)下所面對(duì)的難題。

　　獨(dú)創(chuàng)力

　　有的孩子總是能夠利用身邊找到的物品，不需要大人教導(dǎo)，就會(huì)自己動(dòng)腦筋思考，將自己的構(gòu)思化為實(shí)際，組合成意想不到且有創(chuàng)意的玩具或作品，這就是獨(dú)創(chuàng)力，也是其它人模仿不來(lái)的創(chuàng)意。

　　精進(jìn)力

　　當(dāng)孩子具有獨(dú)創(chuàng)力后，也需要具有精進(jìn)力，也就是好還要再更好，會(huì)自己追求進(jìn)步的能力。如：當(dāng)一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子在畫(huà)爸爸媽媽時(shí)，他不只會(huì)畫(huà)出爸媽的樣子，還會(huì)進(jìn)一步想出爸媽喜歡什么樣的打扮衣著，以畫(huà)筆描繪出除了臉之外，更貼近實(shí)際上父母的樣子，讓畫(huà)作更豐富充實(shí)。這樣的孩子通常會(huì)要求自己不只是完成就好，還會(huì)希望自己能做到比別人更好的程度。

　　寶寶擁有創(chuàng)造力 好處多又多

　　一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子，會(huì)有解決問(wèn)題的能力，不太會(huì)依賴(lài)大人，因?yàn)樗米约喝フ铱鞓?lè)、找事情做，也很樂(lè)意說(shuō)出心里的話，不會(huì)別扭，個(gè)性比較開(kāi)朗，忍受挫折的能力也較高，且有創(chuàng)造力的孩子，大部分在藝術(shù)方面都會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn)，這是因?yàn)樗倪壿嬎伎寄芰Α⒄Z(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)知能力等，都比同齡的孩子來(lái)得好，因此也表現(xiàn)在他的涂鴉、美勞創(chuàng)作中。

　　此外，這樣的寶寶與他人的互動(dòng)也會(huì)比較大方，是人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，因?yàn)閾碛袆?chuàng)造力的緣故，他會(huì)常發(fā)表出令人激賞的作品或言論，容易獲得同儕的認(rèn)同，相對(duì)地，就能建立絕佳的人際關(guān)系。

　　由于嬰幼兒階段是寶寶發(fā)展創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期，因此學(xué)前教育是最能萌發(fā)其創(chuàng)造力的要點(diǎn)，創(chuàng)造力就如同一棵小樹(shù)苗，當(dāng)我們細(xì)心灌溉，日后就會(huì)開(kāi)出繁茂的枝葉；反之，在這段關(guān)鍵時(shí)期，大人沒(méi)有適度引導(dǎo)，甚至是揠苗助長(zhǎng)，等到孩子進(jìn)入小學(xué)的制式課程中，就很難再激發(fā)孩子的創(chuàng)造力了。

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