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　　所謂角色游戲，是指孩子通過模仿和想象扮演各種角色，創造性地反映現實生活的一種游戲。角色游戲對孩子認識社會，發展智力、體力等都有顯著的作用。　　在當今獨生子女居多的家庭中，孩子缺乏游戲同伴，家長應積極參與指導孩子玩角色游戲，同時鼓勵鄰里孩子之間的共同游戲。具體講，應從以下幾方面著手指導：

　　1、指導孩子選擇游戲主題。

　　家長應讓孩子自愿選擇主題，而不能給孩子指定主題，當然在孩子選擇時，家長可以運用啟發性談話或提供玩具，來幫助孩子選擇主題，如：“你是誰啊？哦，是理發師啊！”或給孩子提供理發的玩具，這樣孩子會受到啟示，玩起“理發店”的游戲。

　　2、指導孩子選擇角色。

　　一個角色游戲中有著幾個角色，孩子選擇哪一個角色，直接影響他對所玩的游戲的興趣，一般是讓幼兒自己報名選擇，但家長也應根據孩子的知識經驗、能力、與同伴交往情況、個性特點，提出合理建議。如：若孩子特別膽小，可以建議他擔任勇敢者的角色(解放軍、警察……)；若孩子缺乏領導組織能力，則可建議他擔任“媽媽”、“醫生”一類在游戲中起組織作用的角色。

　　3、幫助孩子豐富游戲內容。

　　孩子由于受自身知識經驗的限制，游戲內容難免貧乏枯燥，如“娃娃家”中“媽媽”總是在“哄娃娃”，“理發店”中的理發師一直在不厭煩地給“顧客”理發，這時家長應以適當的方法，豐富孩子游戲內容。最佳方法是以角色的身份參加游戲，間接指導孩子豐富游戲內容，如可以扮演“娃娃家”中的客人，與孩子發生種種對話及動作性較強的游戲內容。一般情況下，家長應擔任配角或者副職(如商店中的副組長)、檢查員，這樣既可以以角色身份指導游戲，又避免了將自己的主觀意愿強加給孩子。另外，家長還可以提供新的玩具、材料，啟發孩子進行新的游戲內容。

　　4、指導孩子做好游戲結束工作。

　　游戲應在愉快、自然的狀態下結束，家長可以以游戲口吻提醒孩子結束游戲，如：“商店下班了，要關門了”，“娃娃要睡覺了”等。同時，應指導孩子自己收拾、整理玩具，游戲材料，養成良好的游戲習慣。

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