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　　曉曉5歲的時(shí)候，在休了一段時(shí)間假之后，突然對她媽媽說：“媽媽，我不想上原來那個(gè)幼兒園了。”她媽媽問：“為什么呢？”曉曉說：“因?yàn)槟抢锏睦蠋煏巡宦犜挼男∨笥褣炱饋怼！敝v這些話的時(shí)候，曉曉的眼圈紅了，嘴角往下撇了幾次，好像要哭了，但強(qiáng)行忍住沒哭出來。我很難過，知道她受了壓抑，又委屈又害怕。

　　我問道：“怎么掛起來的？”曉曉說：“就是讓小朋友的手撐在地板上，腳放在凳子上。”說著，曉曉拿過一條板凳演示了一下，就像做俯臥撐似的，腳抬得很高，手撐在地上，身體架空。這其實(shí)就是對孩子的變相體罰，對孩子的羞辱是不言而喻的！試想，一個(gè)孩子被老師界定為“不聽話”之后，老師命令孩子在眾目睽睽之下“掛”起來。

　　我問曉曉：“有沒有掛過你呢？”曉曉搖搖頭說：“沒有，因?yàn)槲也桓也宦犜挕！睔㈦u儆猴，雖然曉曉沒被掛，但她看到別的孩子被掛，心里也產(chǎn)生了畏懼心理。讓她在老師面前不敢放松，只得乖乖聽話。

　　我對曉曉說：“老師這樣做肯定是不對的，就算小朋友不聽話，老師也沒有權(quán)利讓他們掛起來。對了，如果你不上這所幼兒園，你想上一所什么樣的幼兒園呢？”曉曉說：“我想上老師好，不掛小朋友的幼兒園。”我忍俊不禁，小朋友太可愛了。雖然老師沒有“掛”過曉曉，但事情過去了2個(gè)多月，曉曉的心里還對這件事耿耿于懷，可見這件事情在她的心里留下了多大的陰影。

　　從上面這個(gè)例子可以看出，成人簡單粗暴、不尊重孩子，對孩子實(shí)施精神暴力，對孩子的傷害是多么大。孩子受到了侮辱，尊嚴(yán)也沒有了。在日后的日子里，孩子會覺得同學(xué)們會時(shí)時(shí)刻刻記住他那個(gè)時(shí)候的窘迫樣，所以在同學(xué)面前，敏感的孩子再難抬起頭來，慢慢地就變得孤僻、自卑、畏縮。一件成人認(rèn)為只是體罰的事情，對小孩來講，其實(shí)是精神上的折磨。相比于肢體暴力，精神暴力具有一定的隱蔽性，家長們在實(shí)施精神暴力時(shí)往往渾然不覺。

　　下面列出幾種常見的精神暴力形式，家長們可以對照一下，自己是否曾經(jīng)對孩子實(shí)施過精神暴力。

　　精神暴力的幾種表現(xiàn)：

　　強(qiáng)迫

　　“吃也得吃，不吃也得吃！”

　　“我說不行就不行，你就得聽我的！”

　　羞辱

　　“某某都可以，你怎么做不到？”

　　“教了這么多次都不會，你怎么這么笨？”

　　“瞧你這副德行！”

　　威脅

　　“再不回家，明天就不許出來玩！”

　　“別摘花了，警察叔叔會來抓你的！”

　　“快睡覺，不然大灰狼會來抓你！”

　　孤立 

　　“媽媽不理你了！”

　　“媽媽先走了，你一個(gè)人在這里吧！”

　　否定 

　　“你這是畫的什么呀，亂七八糟的！”

　　“你這是洗的什么衣服呀，說了你不會！”

　　“就憑你還想當(dāng)科學(xué)家？你長大后能有口飯吃就算不錯(cuò)了！”

　　嘲笑(包括善意的玩笑)

　　“哈哈，他又弄錯(cuò)了，笑死人了！”

　　“看看你穿的衣服，紐扣全部扣錯(cuò)了，哈哈！”

　　重點(diǎn)提示：

　　一件成人認(rèn)為只是體罰的事情，對小孩來講，其實(shí)是精神上的折磨。精神暴力對孩子心靈的殺傷力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過肢體暴力。對孩子心靈的傷害越深，影響越遠(yuǎn)。

　　敏感孩子受精神暴力影響后再難抬起頭來，慢慢地就變得孤僻、自卑、畏縮。

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