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　　人類最早的啟蒙教育就是玩，玩是人類接受文化的一種途徑。寶寶通過玩，可以把未知變?yōu)橐阎梢詫W(xué)會解決矛盾、增強團隊意識、促進(jìn)合作、培養(yǎng)興趣、激發(fā)好奇心和創(chuàng)造的欲望。而且，很多科學(xué)家成長的經(jīng)歷也表明，玩對成才至關(guān)重要。首創(chuàng)“進(jìn)化論”的著名科學(xué)家達(dá)爾文的科學(xué)創(chuàng)造精神就是從小時候喜歡玩昆蟲、觀察動植物變化開始的。

　　玩耍是寶寶極好的學(xué)習(xí)媒介，它為寶寶學(xué)習(xí)科學(xué)知識提供了機會。例如，玩沙箱的小孩，在用兩個容器把沙子倒來倒去時，就是在感知關(guān)于容積測量的各種關(guān)系；在數(shù)裝沙子的容器時，能更加清楚地理解數(shù)的概念；在用沙子建造“城堡”時，會面臨圍墻坍塌的困難，嘗試幾次后，他們會發(fā)現(xiàn)，只有把沙和水?dāng)嚢柙谝黄饡r，才能為建立穩(wěn)固的墻壁提供必要的條件。這些孩子不正是在玩耍中獲得了一些重要的解決問題的技巧嗎？

　　在花園和田野里玩耍的孩子也有同樣的機會學(xué)習(xí)科學(xué)。當(dāng)他們挖到小蟲子時，就會立即停下來，好奇地觀察，并猜測、討論它們的生命周期；摘下枯草的種子時，他們會按大小和形狀的不同對其加以分類；當(dāng)家長或老師帶領(lǐng)孩子拔草時，也會向他們指出植物的根的生長情況。

　　用積木搭建“城堡”時，孩子們需要選擇不同形狀的積木塊作為城堡的墻壁；孩子們把一個圓柱體所裝的沙土倒進(jìn)一個長方形的盒里，就能清楚地比較它們的容積；孩子們玩到最后必須收拾玩具，這又獲得了數(shù)數(shù)和給積木分類的機會。這些感知對孩子以后學(xué)習(xí)各門學(xué)科都是極有好處的。孩子們在玩耍中不僅能獲得初步的科學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　東子給80后家長的建議——

　　1. 要有計劃地指導(dǎo)孩子玩耍。

　　家長在認(rèn)清玩與學(xué)的關(guān)系基礎(chǔ)上，要讓孩子放開手腳，想玩就玩，將學(xué)習(xí)寓于玩耍之中。要經(jīng)常安排一些全家人一起出去玩的活動，每周一次或隔周一次，全家人痛痛快快地玩一場。玩的時候不要提及學(xué)習(xí)的事情，免得使孩子產(chǎn)生心理壓力。

　　要指導(dǎo)孩子玩出水平來，玩出智慧來。比如，指導(dǎo)或支持孩子玩電腦；指導(dǎo)或支持孩子搞小制作；指導(dǎo)孩子養(yǎng)花、養(yǎng)魚、養(yǎng)小動物等。這樣，在實踐中把玩與學(xué)在更高的層次上結(jié)合起來，非常有利于孩子的健康發(fā)展。

　　在玩的過程中，家長要注意觀察孩子，如發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有愛好和特長，要給予保護(hù)和鼓勵，說不定這就是孩子走向成功的萌芽。

　　在指導(dǎo)孩子玩耍時，家長要把握以下原則：①快樂是玩耍的第一原則。不要為了讓孩子“更全面”，強迫他玩不喜歡的游戲。②玩耍要自然，不要把玩耍變成刻板的學(xué)習(xí)。③最好的玩法是既簡單又有趣，不要給孩子特別多的指導(dǎo)和命令。④玩耍可以有很多方式，應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)造一些孩子喜歡的玩法。

　　2. 和孩子一起在玩耍中快樂學(xué)習(xí)。

　　我特別想提醒家長朋友的是：一定要忙中偷閑，適當(dāng)?shù)馗⒆右粔K玩。無論從哪個角度來說，這對你和家庭都是有利的。

　　四五歲的孩子到了該學(xué)習(xí)各種知識的年齡了，這時，你可能首先想到要給他安排專門的“學(xué)習(xí)時間”，然而又有點擔(dān)心，因為覺得孩子更喜歡玩，卻不喜歡學(xué)。其實，你可能還不清楚，玩耍就是孩子最好的學(xué)習(xí)課堂，他們既可以快樂地唱歌、跳舞、做游戲，又可以學(xué)到特別多的對他們成長有幫助的知識。比如，認(rèn)知能力、情感和社交能力等。四五歲的孩子學(xué)到什么并不是最重要的，更重要的是體驗。音樂、空間、繪畫等不同領(lǐng)域的玩耍能讓孩子們學(xué)會發(fā)揮自己的想象力，而這才是他們學(xué)習(xí)和思考的好方法。

　　玩耍里的數(shù)學(xué)課：

　　孩子和你一起玩售票員或者售貨員游戲的時候，不僅能學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣發(fā)揮想象力，體驗不同社會角色的感受和情緒，還是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好機會。你們也可以一起在跳繩的時候、上臺階的時候數(shù)數(shù)或者認(rèn)識車牌號，孩子通過這種途徑可更加了解數(shù)字和生活的關(guān)系。

　　玩具里的空間世界：

　　電動汽車在孩子的操縱下穿過茶幾，從房間的這頭奔馳到那頭，小汽車的高度能不能穿過更低的沙發(fā)，能不能從那條小窄道上穿過，都可訓(xùn)練孩子的空間感知能力。即使孩子在沙發(fā)上蹦來蹦去、在床上練習(xí)倒立，也都是在發(fā)展他的空間感知能力。積木能讓孩子了解不同的尺寸、大小，用小塊的積木搭建成一個大的建筑，也完全依靠孩子的空間想象能力。各種形狀的積木讓孩子創(chuàng)造出不同的三維空間，這也是他日后學(xué)習(xí)幾何、物理、工程學(xué)和建筑學(xué)等課程的基礎(chǔ)。

　　實踐中成長起來的語言家：

　　有時候語言能力比行動更重要。在玩耍的過程中，孩子們?yōu)榱苏f服小朋友或者父母站在自己一方，為了恰當(dāng)表達(dá)自己的想法，會努力學(xué)習(xí)語言表達(dá)。在游戲的時候，多創(chuàng)造一些情境，和孩子一起討論怎么玩、該說什么話更合適，可幫助孩子慢慢學(xué)會溝通和表達(dá)。你也可以經(jīng)常在游戲中讓孩子聽到一些新的詞匯，這個時候往往能夠促使孩子更多地思考，啟發(fā)孩子觀察周圍的世界。慢慢地，孩子會更加注意到生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會用更恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)。

　　玩出來的藝術(shù)家：

　　孩子們都喜歡亂寫亂畫，有時候他們的涂鴉讓你很費解，但這并不表代表他們沒有自己的想法，在孩子的眼里，那些線條都是有意義的。四五歲的孩子已經(jīng)開始會運用顏色表達(dá)他們曾經(jīng)看見或者想象出來的東西了，也許是某個人，也許是他們到過的某個地方。音樂和舞蹈總是讓孩子們著迷。當(dāng)他們自然而然地用自己的身體和聲音表達(dá)的時候，也讓他們體會到了藝術(shù)的感染力，他們會自發(fā)地創(chuàng)造出更多的變奏曲。四五歲的孩子一般已經(jīng)能夠演唱比較長的歌曲了，即使反復(fù)唱只有幾句的簡單歌詞，也能夠使孩子們盡情享受韻律的美妙。

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