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　　若問(wèn)我為什么要開(kāi)辦青少年卡內(nèi)基課程，我也會(huì)歸因于“熱忱”。而且，很高興因此激發(fā)出許多青少年的熱忱，讓他們未來(lái)可以發(fā)揮更多潛力。

　　1988年，我到菲律賓參加卡內(nèi)基亞太大會(huì)，印度尼西亞地區(qū)的負(fù)責(zé)人告訴我，他們用卡內(nèi)基的方法帶領(lǐng)青少年活動(dòng)，反應(yīng)很好。我當(dāng)時(shí)就想：“這的確是個(gè)不錯(cuò)的想法，我們?yōu)槭裁床粊?lái)試試看？”

　　卡內(nèi)基雖然是我中年的再創(chuàng)業(yè)，可是我一直沒(méi)把這個(gè)訓(xùn)練當(dāng)成賺錢(qián)的事業(yè)，而是當(dāng)成可以貢獻(xiàn)社會(huì)的志業(yè)，希望幫助別人改善家庭關(guān)系、親子關(guān)系和工作發(fā)展。幫助青少年朋友尤其有意義，孩子的可塑性高，如果他們?cè)诔砷L(zhǎng)的階段就培養(yǎng)出溝通能力，擁有自信、抗壓能力和熱忱，為自己建立人生目標(biāo)，這對(duì)他們以后的發(fā)展會(huì)有相當(dāng)大的幫助。

　　每年暑假，我們?cè)谌_(tái)灣各地開(kāi)辦青少年和大專(zhuān)班，有一兩千名年輕人來(lái)上課。年輕孩子活潑好動(dòng)，帶他們要更有耐性，還要想辦法吸引他們的注意力，熱忱是支持我們的一大動(dòng)力。由于卡內(nèi)基所有講師的努力，許多青少年學(xué)員在人際關(guān)系、學(xué)業(yè)表現(xiàn)上有了很大的進(jìn)步，讓我們相信這個(gè)決定是正確的。

　　熱忱會(huì)成就自己，也會(huì)影響別人。我有熱忱推動(dòng)青少年卡內(nèi)基，以此啟發(fā)青少年的潛力，帶動(dòng)青少年的熱忱。每次看到孩子分享自己的進(jìn)步，我都為他們高興，默默祝福，這也支持我保持熱忱，繼續(xù)影響更多年輕的孩子。

　　惠瑩還是初中生的時(shí)候，第一次來(lái)卡內(nèi)基上課。她當(dāng)時(shí)看起來(lái)并不出色，上臺(tái)講起話(huà)來(lái)聲小如蚊，老師在臺(tái)下聽(tīng)她講話(huà)，都生怕她會(huì)太緊張而昏倒。

　　經(jīng)過(guò)幾次上臺(tái)練習(xí)，在老師和同學(xué)打氣支持下，她表現(xiàn)得越來(lái)越好，從能講幾句話(huà)進(jìn)步到可以清楚講完一小段，說(shuō)話(huà)的時(shí)候不再瞄地上而敢看著對(duì)方，大聲講出她的意見(jiàn)，和同學(xué)相處也自在多了。

　　回到學(xué)校后，上臺(tái)講話(huà)這件事不再困擾她，而且，她變得積極勇敢。有一次，班上一位同學(xué)犯錯(cuò)，班主任打算記過(guò)處理，惠瑩想到同學(xué)被記過(guò)會(huì)留下不良記錄，便熱心地主動(dòng)找老師求情，替同學(xué)爭(zhēng)取改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師也接受了惠瑩的意見(jiàn)。另一位老師知道后，直夸她勇氣可嘉，因?yàn)樗麄儼嘀魅蜗騺?lái)一板一眼，沒(méi)想到有人敢提出這樣的建議。在我們接觸的年輕學(xué)員里，惠瑩這樣的例子還真不少。她克服了自身的弱點(diǎn)，對(duì)人的熱忱被激發(fā)出來(lái)，心里的想法也轉(zhuǎn)變成具體的行動(dòng)，甚至影響到同學(xué)的未來(lái)。可見(jiàn)，熱忱對(duì)個(gè)人、對(duì)群體的影響力非常深遠(yuǎn)。

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