閱讀 :419

　　父母們做的一切都是為了孩子好。這毫無疑問，但究竟“什么是好”？有些人認為，應該給男孩提供條件，讓他迎接各種挑戰的同時享受無憂無慮的童年。另外一些人認為，要盡早對男孩實行填鴨式教育，這樣男孩會變得聰明、成功而且富有。

　　即使做父親的年輕時學習成績不理想，已為人父后，他們的內心也會越來越不安：“我能為我的兒子再做些什么？鋼琴課？一年后開始學英語？也許我的兒子天分很高，而我卻沒發現？還要學網球，保證他全面發展！”每位父親都不停地喃喃自語。

　　這種內心的不安并非庸人自擾。這與近年來形成的一種風氣密切相關：

　　早期教育的前幾年有決定性的作用！男孩們如果現在不學習，以后就再也趕不上了！

　　只有這樣才能讓孩子贏在起跑線上！

　　腦研究證明，神經鍵非常重要！必須刺激神經網絡！

　　今天如果不能說一口流利的英語，必將處于劣勢！

　　就業機會越來越少，只有最優秀的人才能生存下去！

　　和我們當年不同，孩子們面臨全新的挑戰，所以我們必須幫他們做好準備！

　　游戲？浪費寶貴的時間。孩子們應該盡早學習重要的知識。

　　這種恐慌的氛圍通過報紙、網絡論壇、電視報道、父母以及男孩們之間的談話一再產生與傳播。“什么，你兒子這都不會？我的兒子半年前就……”“我們參加了帆船俱樂部，那里能建立重要的社會關系。”“不，周二不行，是鋼琴課。周五？網球！之后是中文課。”

　　越來越多的父母開始考慮對男孩們實施填鴨式教育，原因之一是早期教育的市場日漸發展。例如天才寶貝國際有限公司1988年在美國建立，目前在世界上一些國家和地區有其特許經營代理公司和教學中心，它提供腦研究測試項目，面向2歲到12歲的孩子，開設包括星占學、工藝學在內的十二門課程。

　　更早之前海倫·多隆已經著手開辦針對三個月大的嬰兒英語早教班。一家名叫.babyplus的公司的服務對象甚至是未出生的嬰兒，他們使用“胚胎教育系統”。網頁的核心詞是“子宮——理想的教室”。他們用科學數據證明胚胎期接受教育的嬰兒未來會更聰明。此外，早教還包括幼兒游泳班與吉他學習班。

　　早期教育的弊病在哪里？

　　最簡單的回答：基本上沒有什么弊病！當然在充滿愛心、父母精心照顧的環境下長大的孩子能得到最好的發展，雖然缺少這些條件的孩子也會有所成就。但問題是，與早期教育密切相關的全民強迫癥，以及對小孩的過高要求的根源在于父母的危機感，每個游戲的下午都是在浪費時間。這里是幾個有說服力的反對的理由：

　　腦研究及其革命性的研究結果讓父母認為，男孩們的大腦是可以具體控制的，只需做特殊練習，所有的一切便可盡在掌握。這種觀點完全是胡說八道！大腦不是肌肉，可以像手臂一樣訓練。學習是一個相當復雜的過程，其中運行的規則有多種可能性。

　　早期教育需要大量時間，并不以課程的形式進行，而是通過游戲、嘗試、走彎路、行動、錯誤、甚至無所事事(看起來的)。游戲是“每個孩子的任務，通過游戲他們真正理解了周圍的世界、他們自己、發生的事情、狀況與經歷”，著名教育學家馬丁·R·特斯托在關于幼兒園教育學的網上書籍中如是說。

　　雖然市場上有很多關于早教的論斷，但早教強化課程是否對孩子未來的智力發展有積極的推動作用，尚未有可靠的科學證明。

　　孩子是否聰明，遺傳也起很大的作用(后天環境與遺傳對孩子發展分別有多大的影響，專家的意見也不統一)。

　　許多早教公司提供的課程有其消極影響：由于過度關注男孩，自我意識被過分強調，當他們后來上幼兒園、上小學時，不得不努力去適應他們僅僅是學生中的一員，而不是眾人矚目的焦點。

　　更多的書籍與更多的益智玩具還不能教育出更聰明的孩子，即使看上去好像聰明的孩子讀過很多書。但是實際情況往往正相反！書本不是智慧的原因，而是智慧的表達。大人之所以會送給聰明的孩子更多書，是因為這些孩子已經很聰明。社會背景是另外一個重要原因。教育水平較高的家庭中長大的孩子，當然在閱讀方面享有優先權。反之，如果父母教育水平較低，對孩子的智力發展自然不利。

　　那么，到底是什么導致我們被幼兒早教的強迫癥所感染，進而傳播給其他人的呢？

　　這里給出幾個可能的答案

　　我們被卷入集體錯誤的漩渦，沒能夠保持冷靜的頭腦。

　　我們將自己的欲望與恐懼折射于孩子們身上，因此希望孩子們必須做到自己因為懶惰和/或天分不夠未能做到的事。

　　我們感受到經濟全球化的殘酷，并由此得出結論，一定要用知識武裝孩子們，才能使他們在未來的競爭中立于不敗之地。

　　恐懼侵蝕著我們的內心深處，唯恐自己的社會地位下降，于是潛意識里將自己的孩子托付給私人培訓機構。希望他們幫助促進孩子成長，幫我們驅除恐懼。

　　與幾十年前相比，做父母要難多了。我們要操心孩子所有的快樂與痛苦，對父母的要求自然提高了許多。所以，我們感覺“壓力太大”。父母要操心孩子的教育、家庭的經濟狀況、家庭與事業的平衡，但與此配套的社會保障、政策支持、與其他父母的團結協作又極其缺乏。因此父母們會焦慮地尋找方法來緩解自己的壓力。例如，我們會嘗試積極地推進對孩子的早期教育。

　　于是我們不知不覺間都“感染”了一個偏見———所有的一切都是可控的：我們孩子的智力(通過早教)、短期的美貌(肉毒素)、長期的美貌(整容手術)

　　可以采取的措施

　　我們必須想到，我們正在和無數的期望和任務作斗爭，而我們的父母以前無須承擔這些。真正理解這一點，并嘗試多和其他父母親談論這一問題，這樣就可以起到放松的效果。探討問題可以減壓！多聊聊這個話題是放松自己的第一步。

　　想擺脫自己社會地位下降的恐懼，只需要向鏡子里看一眼，我們就會認識到自己在做什么。我們將意識到，孩子不應該為我們的恐懼負責。

　　我們還應該清楚，對孩子的教育不是賽跑，不允許走彎路。恰恰相反，學習與認識常常需要走彎路，應該讓孩子鎮靜一些，給他們浪費時間的機會。

　　我們控制不了孩子的部分智商———那是天生的。對此起決定作用的是他與生俱來的遺傳基因。如果對此抱怨的話，于事無補。

　　對所有針對沒有出生的孩子進行的早期教育，還是保持一些警覺比較好。

　　我們一生之中并非只有一個階段的學習能力特別強，而是有三個階段：兒童時期、青春期以及一輩子。因此沒有必要那么匆忙。

　　在游戲中教育孩子，不讓他們過度看電視和打游戲，這是完全正確的。

　　但是，說實話，所有這些其實我們都知道，對嗎？唯一的問題是我們自己恐慌緊張了。

下一篇:邊拍掌邊唱提高孩子認知能力 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:寶寶認知flash動畫：物品分類 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】