閱讀 :312

　　“不行，你不能碰這個，太臟！”“別動那個盤子，你會弄破的！”……孩子像個小小探險家，對一切都充滿好奇，什么都想去碰一碰，摸一摸。而我們呢，就像一個盡職盡責(zé)的管家，跟在他后面說著一連串的“不”！別看這個“不”字簡單，可要說得太多，或者說得不是地方，孩子要不被你管得縮手縮腳，要不叛逆心特重，公然挑釁你的權(quán)威，這兩種情況都夠你受的。看來，這個“不”字該怎么說，什么時候說，還真是門學(xué)問呢！

　　什么時候要說“不”

　　在做危險的事時

　　生活中不安全的因素很多，那些我們平日看上去不算什么、都能操縱自如的東西，卻極有可能構(gòu)成對孩子的威脅。比如，電源插座、開水壺、剪刀、煤氣、高樓陽臺、火等，當孩子不過是好奇地伸出手時，危險就出現(xiàn)了。

　　防患于未然是最保險的，要堅決制止孩子把手捅進電源插座里、玩火柴等危險行為；更不要從陽臺上開著的窗戶里扒身外探。一旦發(fā)現(xiàn)孩子這樣做，成人絕對不能姑息縱容，立即果斷地說“不可以”。

　　超越規(guī)則時

　　孩子需要一定的規(guī)則，這既能讓孩子明確是非對錯的觀念，還可以培養(yǎng)孩子的自我約束和控制能力。倘若你平時你要求孩子吃完飯后才開電視，但是今天他就是不好好吃飯，而且還非得看動畫片，那么這個平日里他一直遵守的規(guī)定就不應(yīng)該有例外。否則，這個頭一開，以后她還會這樣反復(fù)要求。規(guī)則就是要養(yǎng)成和加強孩子對行為的調(diào)節(jié)能力，這樣他才會和同伴進行合作和游戲。

　　限定什么是孩子必須要遵守的規(guī)則，讓他懂得哪些是他不能控制和超越的權(quán)限是非常重要的。如果他想超越這個權(quán)限，比如在公園玩滑梯不排隊，家里來了客人他卻非要你帶他趕緊出去買玩具。這時你可以沒什么商量地拒絕他，底氣十足地向他說“不”！

　　威脅到自己或他人的安全時

　　美美從1歲半開始，只要大人不順她的心意滿足她，她就會用手掐人，甚至還咬人。要是有人被掐痛了咧嘴叫，她還以為你在和她開玩笑，抓得更使勁了。這就是幼兒最初的反抗和對他人身體的攻擊。這個時候，媽媽就是要緊握住她的手，告訴她“不行”。盡管這么小的孩子還不至于威脅到大人的安全，但是很多兒童在進入幼兒園后，會出現(xiàn)對他人的攻擊性行為，打人、咬人、搶玩具，會對其他小朋友造成傷害。

　　推卸責(zé)任時

　　即便是再小的孩子，都知道犯了錯誤是件令他害怕的事情，他會為了逃避懲罰而推卸責(zé)任，乃至說謊話。這時，大人就要對他的這種行為說“不”，告訴他這種做法是錯誤的，每個人都要對自己的行為負責(zé)任。

　　還有，當他不做那些他應(yīng)該做的力所能及的事情時，比如出門玩不自己拿水壺，家長也要說“不”，拒絕他把自己的事情推給別人做的請求。

　　怎么讓No變成Yes

　　有正當理由向孩子說“不”， 不是說你就可以扯著嗓子豎著眉毛向他吼了。孩子都有逆反心理，硬逼著孩子按照你的要求來，就是有天大的理由，他也不接受。有時候，對這個小機靈鬼，我們得講究點兒“智謀”，要善于變換方法，達到我們的目的。

　　用理解代替懲罰

　　好像成人都有這樣一種定勢：和孩子說話總想著要控制他，居高臨下，并沒有把孩子當成一個受尊重的獨立個體。用這樣的方式，你下達的是指令，卻沒有給孩子提供明確的指導(dǎo)，就好像他做了錯事，你是來懲罰他的。

　　想想看，有時候我們說不，其實是出于為自身考慮：不想重新收拾，不想太累，想維護自己的家長權(quán)威……卻沒有從孩子的角度去想想。所以，看見孩子咬鉛筆，又知道他正處在長牙階段，你就會用磨牙物輕易地代替鉛筆放進他嘴里，而不是嚷嚷：“我最后一次警告你，不許再吃筆了！”

　　用信任代替威脅

　　除了令人反感的命令外，大人的語氣中經(jīng)常還會帶有威脅成分：“我警告你！”“我的忍耐是有限度的！”比如，揚揚為搶小朋友的玩具，把小朋友推倒了。作為揚揚的家長，你如果說：“揚揚，快把玩具還給姐姐，你再打姐姐，我就不讓你吃麥當勞了。”這樣的威脅，可能也就一次兩次有用。孩子畢竟還小，他不知道怎么和同伴相處，也沒有社會經(jīng)驗來解決矛盾，他需要時間。威脅并不能給他帶來任何的指導(dǎo)和啟發(fā)。

　　用肯定代替否定

　　“不”說多了會增加孩子的逆反和親子的沖突，甚至隨著孩子的成長和這個詞的反復(fù)，會大大降低它的效力。因此，家長不如用其他語言表達你希望他做的事情，甚至是轉(zhuǎn)移他的注意力。比如，說“我相信你會做得更好”要比“你不聽話，看吧，飯灑了一地！”更能讓孩子增加對你的信任。

　　用簡單代替嘮叨

　　當我們禁止孩子的某種行為時，要用孩子可以理解的話語告訴他理由，這就是我們現(xiàn)在常提的說服教育。我們要把希望孩子做的事情和承擔(dān)的責(zé)任以及不安全的因素告訴孩子，也要允許孩子有思考的空間。這樣比責(zé)罵更能讓孩子記住。不過，對2歲以下的孩子，禁止的話要簡單果斷，不要嘮嘮叨叨，因為他們對講道理還不能理解。就是能聽懂道理的孩子，嘮叨也會使說服力大打折扣。所以，管孩子之前，先管住我們的嘴。

　　這些時候，不用說“不”

　　◆當孩子的注意力和興趣已經(jīng)轉(zhuǎn)移時。假如你正在教孩子學(xué)習(xí)一個新的游戲或給他讀一個好故事，孩子過了一會兒就不想再進行下去了。這時你可別說：“不行，等這個故事講完了！”孩子注意力集中的時間是和年齡特點有關(guān)的，不必強求。

　　◆當孩子想主動幫助大人做家務(wù)時。孩子想幫你洗碗，但你怕孩子會把碗摔碎，于是說：“你還小，不會洗，長大后你再幫媽媽干活吧。”這種拒絕會挫傷孩子勞動的熱情和積極性。

　　◆當孩子自己做了決定時。媽媽想讓兒子學(xué)英語，可是兒子根本不喜歡上英語班，如果此時你非說“不去也得去，我把錢都交了”，很可能會花冤枉錢。不如聽從孩子的決定，讓他選擇自己喜歡的課程。                       文/謝影  轉(zhuǎn)自好父母博客

下一篇:培養(yǎng)孩子理性的人生態(tài)度 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:家務(wù)活變身趣味親子游戲 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】