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　　雖然不是所有的母親都想把自己的孩子培養(yǎng)成偉大的人物，但至少所有的母親都希望孩子能健康、快樂地成長和學(xué)習(xí)。但問題是，并不是所有的母親都是天生的教育家，有很大一部分母親甚至對如何教育子女一竅不通，更有守舊的家庭頑固不化地堅持認(rèn)為他們從先祖那里繼承了一套完美無缺的教育方法。

　　英國著名思想家、哲學(xué)家和教育家洛克在他的早期教育名著《教育漫話》中正確地指出：“教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不可能幻想依靠第二次第三次去補救，因為它們的影響是終身洗刷不掉的。”“我們幼小時所得的印象，哪怕極微極小，小到幾乎覺察不出來，都會對我們的一生產(chǎn)生極重大極長久的影響?！?/p>

　　非常不幸，現(xiàn)實中很多父母至今仍舊抱著“大棒理論”不放，認(rèn)為只有嚴(yán)厲才能讓孩子走上正確的人生之路。但是結(jié)果往往恰巧相反，幼年時期來自父母的打罵，往往會伴隨孩子一生，成為他們終生都無法擺脫的痛苦。

　　很多父母寧可把孩子交給保姆和保育員也不愿意自己帶孩子，因為他們根本不知道如何教育孩子。我的一個鄰居總是向我抱怨她的孩子不聽話，因為孩子總是把玩具和書亂扔。每次見到她，她都如此地向我喋喋不休地抱怨。其實，這種情況很多時候是因為母親們沒有給孩子定好規(guī)矩所致的。比如亂扔玩具和書的問題，這是每個媽媽都會遇到的。

　　在我家，我給小維妮弗里德設(shè)置了游戲區(qū)，要求她的玩具都放置在那里，不能隨便拿到餐廳和起居室。定好了這個規(guī)矩，如果她做得好，就會得到糖果、緞帶之類的獎勵；如果違反了規(guī)定，她必須把玩具整理好以后才能干別的事。值得慶幸的是，她一直做得很好，從沒有把玩具帶上餐桌或其他地方。

　　對于放置書本，我也給她規(guī)定了幾個地方，書桌和書柜是放書的地方，床頭也可以放一兩本，每次看完書要把書放回原處。有一次，她把看了一半的書放到了玩具區(qū)，我于是給她講“書本小精靈”離開它的朋友會很傷心，她以后就注意了放置書本的問題，再也沒有亂放過。后來還主動給自己的書本包上漂亮的書皮，按她的說法是給它們穿上美麗的衣服。

　　不是所有的父母都是教育家，但至少每一位父母要掌握一種適合自己孩子的訓(xùn)練方法。

　　就對小維妮弗里德的訓(xùn)練方式來說，我嚴(yán)格遵循了老卡爾·威特教育小卡爾的方式。說得更加簡單直白一點，那是一種可以稱之為“自然放養(yǎng)”的教育方式。我把一切的學(xué)習(xí)和技

　　能訓(xùn)練以一種自然而然的方式融入到維妮弗里德的生活當(dāng)中，讓她自然地獲取知識和成長。因此在我從來沒有強迫她去學(xué)習(xí)任何東西的情況下，她卻掌握了超過同齡孩子兩三倍甚至更多的知識。

　　這里沒有什么秘訣，就像所有的父母一樣，我也放任小維妮弗里德去擺弄莫達(dá)琳(橡皮泥)來消磨時光。我們用它們?yōu)槊姘曛谱餍〉案猓研⌒屯炼购透鞣N蔬菜擺滿我們的雜貨店，同時也嘗試設(shè)計一些建筑物。這樣小維妮弗里德在不到 6歲的時候就塑造了一尊非常棒的莎士比亞半身像(至今我仍然收藏著)。幾乎每天她都為自己的動物園增添新成員，并且樂此不疲。而我的教育就是通過她做這些琳瑯滿目的莫達(dá)琳作品進行的。比如做一只鴨子，她就會知道鴨子會“嘎嘎”叫，腳上有蹼，會游泳等。對于孩子來說，在玩樂中汲取知識，要比對著課本死記硬背更有效果。

　　我想每位母親都可以發(fā)明這樣類似的訓(xùn)練方法。會運用的話，它們在本質(zhì)上也是大同小異的。

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