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　　鄭州的早教機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，多到隨便走到一個(gè)小區(qū)的轉(zhuǎn)角或者一個(gè)不起眼的家屬院區(qū)，都會(huì)忽然看到某某早教、某某親子機(jī)構(gòu)之類(lèi)的字眼。有大有小，有知名有不知名，有環(huán)境舒適愉悅的，也有狹小逼仄的。有生源穩(wěn)定良好的，也有來(lái)一個(gè)是一個(gè)的。早教市場(chǎng)踉蹌多年，現(xiàn)在能站住腳，名字聞名業(yè)內(nèi)的不少，但更有很多的新生力量層出疊見(jiàn)，有的是不遑多讓?zhuān)笊晌罚挥械膭t是羞羞答答，小范圍作戰(zhàn)。

　　與此同時(shí)，年輕的爸爸媽媽們，有的勇敢地成為這些早教機(jī)構(gòu)的擁躉。有的猶豫不決，也有的衡量完全之后決然放棄！

　　太貴了 值么

　　我請(qǐng)一位媽媽談她對(duì)親子機(jī)構(gòu)的感覺(jué)，她是一個(gè)9個(gè)月大的孩子?jì)寢尅？催^(guò)一些早教書(shū)籍，也常常跟身邊的媽媽交換育兒經(jīng)，對(duì)現(xiàn)在很多“給裹著尿布的孩子上課”的早教機(jī)構(gòu)有所耳聞。她說(shuō)：感覺(jué)很復(fù)雜，一方面想去嘗試，另外一方面，價(jià)格太高，覺(jué)得這些機(jī)構(gòu)是不是賺得太狠？可偏偏也不知道他們是否專(zhuān)業(yè)，會(huì)不會(huì)往錯(cuò)的方向上引？再有看上去同質(zhì)機(jī)構(gòu)很多，無(wú)從選擇，可能的話(huà)，當(dāng)然想選擇又專(zhuān)業(yè)又便宜的，可是就是無(wú)從判斷這個(gè)，不知道哪家更好更劃算！

　　這個(gè)媽媽是最有代表性的一個(gè)，她代表一些已經(jīng)在關(guān)注早教，對(duì)早教機(jī)構(gòu)抱持懷疑態(tài)度的家長(zhǎng)——被價(jià)格絆在門(mén)外的同時(shí)還想探究這些機(jī)構(gòu)到底有沒(méi)有足數(shù)的技術(shù)支撐？

　　老師 專(zhuān)業(yè)么

　　有個(gè)媽媽直接表示反對(duì)：我們公司樓上有一早教中心，半年6000元。我覺(jué)得不如買(mǎi)書(shū)看劃算，一個(gè)同學(xué)的孩子上了，一節(jié)課近200元，學(xué)認(rèn)識(shí)色彩，還留作業(yè)就是認(rèn)識(shí)“紅”。我也去樓上觀摩過(guò)：有幾個(gè)小孩子在聽(tīng)音樂(lè)，老師拍著手；再就是看幾個(gè)老師拿幾個(gè)玩具領(lǐng)著寶貝們爬呀什么的。看了這些我的感覺(jué)是，上早教課不如領(lǐng)著孩子去公園玩呢。對(duì)了，后來(lái)我朋友無(wú)意發(fā)現(xiàn)我們樓上那家早教的老師原來(lái)是他們酒店的服務(wù)員。

　　反對(duì)的媽媽除了覺(jué)得價(jià)格貴，對(duì)上課看不出個(gè)所以然之外，還有就是對(duì)所謂的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的老師是否專(zhuān)業(yè)抱持懷疑。這個(gè)也是目前早教機(jī)構(gòu)的一個(gè)致命的弊端，一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)早教機(jī)構(gòu)都有懂早教的專(zhuān)家做支撐，可是這些專(zhuān)家懂早教是否代表專(zhuān)家下面那么龐大的一個(gè)團(tuán)隊(duì)都真正懂得早教呢？更遑論還有一些早教機(jī)構(gòu)直接就是用些“大忽悠”冒充專(zhuān)家——就有個(gè)媒體的朋友到一家早教機(jī)構(gòu)采訪(fǎng)，中心隆重推出的專(zhuān)家竟是這個(gè)記者早前見(jiàn)過(guò)的一個(gè)售貨員！——這，就難怪家長(zhǎng)們懷疑了。

　　嘗試下 再說(shuō)

　　但好在關(guān)注早教的媽媽們并非那么好忽悠，有些媽媽自認(rèn)還是能分辨真?zhèn)蔚摹?/p>

　　這些媽媽中有的持開(kāi)明寬松的態(tài)度，藤媽說(shuō)：我期望值比較低，就當(dāng)帶孩子玩玩。上課的時(shí)候孩子們要自我介紹，這樣和小朋友交流，孩子可能會(huì)膽子大一些。

　　另一個(gè)媽媽貝拉陳認(rèn)為，早教值得嘗試，但是一定要有自己的主張，不能完全被機(jī)構(gòu)的老師“忽悠”！選擇早教機(jī)構(gòu)應(yīng)掌握幾點(diǎn)：首先，就近；其次，硬件好；最重要的，看老師的理念和實(shí)際行為是否統(tǒng)一；第四：價(jià)格。

　　持這種觀點(diǎn)的媽媽其實(shí)不少，早教為什么會(huì)越來(lái)越有市場(chǎng)，越來(lái)越受關(guān)注？它到底好在哪里？誘因在哪里呢？簡(jiǎn)單地因?yàn)橘F，因?yàn)檫@個(gè)市場(chǎng)有“忽悠”就直接放棄是否遺憾？畢竟這個(gè)市場(chǎng)目前的現(xiàn)狀確屬良莠不齊，“以偏概全”地否定，和“以偏概全”地肯定都不是最好的選擇。

　　孩子一天天在長(zhǎng)大，既不能等待，也不容耽擱！唯一的辦法就是爸爸媽媽練就一雙慧眼，從亂象中尋找真正的用心在做早教、用心在培養(yǎng)孩子，并且希求讓家長(zhǎng)得到好的學(xué)習(xí)的優(yōu)秀的早教機(jī)構(gòu)！   

　　真正優(yōu)秀的早教中心，可以在系統(tǒng)的課程規(guī)劃中讓幼齡的孩子被潛移默化。同時(shí)，也會(huì)帶給家長(zhǎng)們一些正確的早教理念，讓媽媽知道怎樣更好地帶孩子。很多媽媽常常糾纏于：不過(guò)是去那里玩一個(gè)小時(shí)，卻要那么多錢(qián)，太不值了！可是如果家長(zhǎng)用心的話(huà)，而早教機(jī)構(gòu)又碰巧理念正確的話(huà)，分明是可以雙贏的啊！早教機(jī)構(gòu)盈利的同時(shí)推廣它的教育理念，而家長(zhǎng)，得到正確的教養(yǎng)孩子的方法。

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