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　　常在學校門口看到這樣一幕：白發(fā)蒼蒼的奶奶一手幫孩子提著沉重的書包，一手拿著早餐，一路小跑跟在快要遲到的孩子后面叫著：“再吃兩口吧！”或是孩子哭吵著對送他上學的媽媽說：“都是你不好，老師說今天要我們帶小熊來，你怎么給忘了……”

　　也常聽父母們抱怨，現(xiàn)在的孩子為何老是丟三落四？上學時，不是忘記帶書本就是忘記帶文具。

　　其實，孩子不是天生懶惰的，勤勞類似于一個好習慣，勤勞習慣的培養(yǎng)要從小就開始，讓孩子知道該自己做的事情，父母不能代勞。

　　然而，現(xiàn)在許多家長包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達成這樣的共識：孩子只負責學習，其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人干點什么，大人便會說：“把你的學習抓好。學習好了比什么都強。”久而久之，孩子就會成為自己事情的局外人，因為所有的事情都有人為他料理，他根本不用動手，也無須動手。

　　對孩子照顧得越周到，孩子越?jīng)]有責任心，越不知道怎樣料理自己的事情。有個上小學四年級的女孩子，每天早晨，媽媽幾次催她起床，她總哼哼嘰嘰：“再睡一會兒。”如果真遲到了，她又會抱怨父母不把她拽起來，害得她被老師批評。父親決心換個辦法，他告訴女兒：“上學是你自己的事情。從明天開始，該幾點起床你調(diào)好鬧鐘。如果鬧鐘響了你還賴被窩，你就賴吧，一切責任自負！”父親心中有數(shù)：孩子跟父母撒嬌，在老師、同學那里還是很在意自己形象的，豈敢總遲到。果然，第二天早上鬧鐘一響，女兒騰地跳下床來。從那時起，女兒早晨起床再也不用催了。

　　由此可以看出，孩子的潛力很大，可以做很多事情，只是因父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。

　　孩子是一張白紙，家長應從點滴做起，鼓勵孩子做力所能及的事情，提高他們的責任意識和動手能力，有利于孩子將來面對復雜的工作，在未來的生活中扮演好自己的角色。 (楊成)

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