閱讀 :328

　　兒子小的時(shí)候，對(duì)孩子要錢(qián)這件事，我們基本做到要多少，給多少，但孩子似乎并不怎么喜歡錢(qián)。可到了初中，他要的錢(qián)卻突然多了起來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)，他花錢(qián)無(wú)節(jié)制。更不知道怎樣花好錢(qián)。我和愛(ài)人擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題將對(duì)兒子成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。怎么辦呢？限制他用錢(qián)，不是辦法。至少，他仍然不懂得如何用錢(qián)、學(xué)會(huì)把錢(qián)用到刀刃上。

　　那一天，我們看了一本書(shū)，是關(guān)于如何讓孩子在游玩中，培養(yǎng)良好的興趣，塑造完好的人生觀(guān)和性格。這對(duì)我們很有啟發(fā)，難道我們不能通過(guò)讓孩子在花錢(qián)、理財(cái)中，學(xué)會(huì)如何花錢(qián)，怎么樣更好的花錢(qián)嗎？

　　于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)方案。每一個(gè)月給孩子零用錢(qián)定額100元。讓孩子在這個(gè)額度中，隨意使用，節(jié)余歸己。要求孩子對(duì)每筆花費(fèi)記賬。然后，每三個(gè)月，讓孩子匯報(bào)，這些錢(qián)都花在哪些方面。我們?nèi)覍?duì)孩子的各個(gè)開(kāi)銷(xiāo)項(xiàng)目公開(kāi)評(píng)議，評(píng)出最值得花錢(qián)和最不值得用錢(qián)的項(xiàng)目，并同孩子討論。在討論中，讓孩子知道錢(qián)該怎么用，不該怎么用。最后，我們對(duì)評(píng)議出的有價(jià)值的項(xiàng)目，給予同等金額的加獎(jiǎng)。同時(shí)，把最浪費(fèi)的項(xiàng)目，給予同等金額的罰款。把這些加獎(jiǎng)和罰款加減后，作為下一季度“撥款”的依據(jù)。

　　剛開(kāi)始，孩子不習(xí)慣，仍然亂花錢(qián)，例如，他買(mǎi)書(shū)，是好事。但一個(gè)季度下來(lái)，他把所有錢(qián)都買(mǎi)了動(dòng)漫方面的書(shū)，那就很有問(wèn)題了。于是，第一季度總結(jié)時(shí)，我們就告訴他，買(mǎi)書(shū)是好事情，但你買(mǎi)的書(shū)種類(lèi)只有一種。假如你能把買(mǎi)書(shū)的品種豐富起來(lái)，你的買(mǎi)書(shū)項(xiàng)目就可以得到加獎(jiǎng)了。現(xiàn)在這樣的買(mǎi)法，只好罰款了。

　　還有一次，我們發(fā)現(xiàn)孩子為了省錢(qián)買(mǎi)書(shū)，把每天買(mǎi)早飯的錢(qián)也省了下來(lái)，這哪了得！于是我們想了一招“以毒攻毒”。那天，孩子放學(xué)回家，見(jiàn)我們沒(méi)有做晚飯的意思，孩子很好奇地問(wèn)：“今天我們?cè)谕饷娉裕俊蔽液蛺?ài)人搖搖頭，孩子接著問(wèn)：“那怎么不做飯呀？”我不回答他，反問(wèn)道：“如果以后我們家天天不吃晚飯，把買(mǎi)菜的錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)書(shū)，你覺(jué)得合適嗎？”孩子瞪大了眼睛說(shuō)：“這怎么行呢？我們會(huì)餓死的！”“那你把早飯錢(qián)省下來(lái)買(mǎi)書(shū)，就行？”孩子聽(tīng)了我這句話(huà)似乎馬上懂了，他默默低下頭，我告訴他，一日三餐和精神食糧同樣重要，都是人賴(lài)以生存的“燃料”，花錢(qián)也是一樣，要均衡，而不要偏廢。

　　就這樣，幾年下來(lái)，孩子對(duì)花錢(qián)這件事有了些初步的認(rèn)識(shí)。

下一篇:是誰(shuí)扼殺了孩子的天賦？ 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:3歲就要考慮職業(yè)生涯規(guī)劃？ 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】