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　　“芭比娃娃，你這個傻瓜……”我聽見摟著芭比娃娃的樂子又在訓人了：“芭比娃娃，你這個蠢貨……”

　　年初時，我們發現兩歲多的女兒很愛罵人。罵人的語言是清一色的：“你這個傻瓜……你這個蠢貨……你這個傻蛋……”

　　“別站在小凳子上看電視，當心摔跤……”

　　阿姨話音剛落，女兒應聲而答：“阿姨，你這個傻瓜……”說著還瞅著我們笑。

　　“不吃飯，我要叫林羅海醫生過來了?！蔽夷闷鹆嗽捦?，佯裝打電話。

　　“你這個壞……”瞧我一臉嚴肅的樣子，她忙把后半句噎住了。

　　當然，嚴厲訓她時，她會突然靜下來，低下頭慢慢走近我，把頭靠在我懷里，瞬間醞釀好的淚水會奪眶而出。

　　批評了，她也傷心哭泣了，并未見她收斂一點。

　　也曾因此把她打哭幾次，仍不見效。

　　“你這個傻瓜，你這個蠢貨，向它要只木盆也好呀！”這句話最初是《漁夫與金魚的故事》里經我改編了的一句話。那個故事一年前女兒聽了一遍又一遍。講到那兒，每看著我夸張的樣子，她總格格地笑，有時候還要模仿一句。

　　沒想到就那樣悄悄播下了不文明的種子。

　　女兒對語言的學習本不愚鈍。所以，接受負面語言自然也是觸類旁通。

　　而那個“壞”字，卻完全是文惠姐姐的“杰作”?！澳氵@個壞媽媽！”很早以前，她指著我教樂子說過這么一句。后來，樂子便對“壞”字萬分癡迷了。

　　“你這個壞舅媽！你這個壞阿姨！你這個壞爸爸！你這個壞小姨父！”甚至連阿姨給她泡牛奶，也要見縫插針說一句：“你這個壞阿姨?！?/p>

　　一天夜里，我突發奇想：既然所有消極的語言都是從我們口中學的，那么，我們為什么不對她說些優雅的呢？

　　“從現在開始，不管樂樂怎么說大家，我們都必須說這樣一句話：‘你這個好樂樂’……”第二天，我在餐桌上鄭重其事地下令。

　　一家人都紛紛效仿了。

　　“阿姨，你這個傻瓜！”“你這個好樂樂！”

　　“舅舅，你這個笨蛋！”“你這個好樂樂！”

　　不管樂子怎么出口成“臟”，我們都是笑臉應答：“你這個好樂樂！”

　　果然，沒幾天，“壞”字在她口中驟減，取而代之的是受人歡迎的“好”字。

　　“你這個好阿姨！你這個好媽媽！你這個好舅媽……”

　　所謂的“言傳身教”，大抵如此！     鄭愛芳

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