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　　俗語說：“蚌病成珠”，牡蠣的痛苦最終凝結成了珍珠，那么當孩子經受了一次又一次挫折之后，仍能微笑面對生活，無疑更能形成不屈的毅力、無畏的勇氣和堅韌的性格，那么，未來生活中，他們還會有什么克服不了的困難呢？

　　“黑夜過去是黎明”，把失敗和挫折看成是成功和勝利的前奏曲，就能在跌倒之后爬起來，滿懷信心地繼續前進。父母，就應該重視對孩子進行挫折教育。

　　每個家長都希望自己的孩子順利成長，最好不要遇到挫折。其實這樣并不是好事，如果讓孩子完全與挫折隔絕，一旦與挫折相遇，孩子就會感到茫然失措，無法承受。所以，家長要教會孩子在遭遇挫折前，有心理準備和應對措施，這就更需要對孩子進行挫折教育。

　　挫折教育就是勵志

　　在對孩子進行挫折教育時，榜樣的力量是無窮的。

　　愛迪生說過：“失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。”

　　羅曼·羅蘭說：“累累創傷就是生命給你的最好的東西，因為在每個創傷上面，都標志著前進一步。”孫子臏腳，著有兵法；曹雪芹在“舉家食粥酒常賒”的逆境中寫出了《紅樓夢》；司馬遷遭宮刑受凌辱寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；蒲松齡科舉受挫給人留下了《聊齋志異》；吳承恩落第遭貶用心血鑄就《西游記》。

　　諾貝爾一生中經歷了多少次失敗，經受過多少次打擊，多少次在爆炸中死里逃生……但他不氣餒不灰心，更頑強，一直戰斗到心臟停止跳動。

　　家長在教育孩子時，要注意引導孩子關注的不是名人艱苦歷程的故事，而是他們不屈不撓、不畏艱險的精神，激勵孩子奮發向上、自強不息。

　　讓孩子吃些苦不是壞事

　　挫折是一筆寶貴的人生財富。人的生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花；也只有經過嚴冬的鍛煉，才更懂得太陽的溫暖。挫折教育，就是讓孩子遭受失敗、誤會、吃苦、勞累等等的考驗，培養他們的心理素質和承受這些挫折的能力。

　　家長有意識地讓孩子多吃一些苦，是好事不是壞事；是有遠見地愛孩子，也是真正地愛孩子。

　　挫折教育的誤區

　　現在很多家長認識到了對孩子教育的重要性，但在挫折教育方面，有些家長還存在一些誤區。

　　有些家長對孩子予以無微不至的關愛，無所不包地服侍孩子，把造福子女作為父母的“天職”。

　　把遭受挫折當成壞事

　　許多家長盡一切努力，讓孩子在成長過程中一帆風順。認為孩子一旦遇到挫折，就是家長沒有盡到責任或者是外界其他客觀原因造成；另外，還有一些家長在孩子遇到挫折時，對孩子嚴厲訓斥，使孩子惶恐不安，過度焦慮，甚至精神崩潰。

　　不懂如何幫助孩子戰勝挫折

　　在孩子遇到挫折時，有的家長不是幫助孩子客觀地分析原因，尋找解決問題的辦法，而是就事論事，糾纏不休。有些家長自己甚至首先驚慌失措，唉聲嘆氣，使得孩子不知所措，一蹶不振。

　　□哈佛大學圖書館訓言

　　此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。

　　我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

　　覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

　　學習時的苦痛是暫時的，未學到的痛苦是終生的。

　　學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

　　幸福或許不排名次，但成功必排名次。

　　學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服， 還能做什么呢？

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