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　　曹秉軼寶寶：培養一個有禮貌的寶寶，哪些細節方面要多加注意？請大家提供參考意見。

　　俺的回答：

　　我覺得這個問題特別有代表性，也曾經困惑過我，現在想通了，就不焦慮了。我的觀點是，別強迫小孩子象大人一樣講禮貌，但是家長要在孩子面前起到榜樣作用。

　　記得好好在1、2歲的時候，有一個階段特別“講禮貌”，見到人就打招呼。有次在小區里，碰到一位物業的叔叔，小人很有禮貌地說“叔叔好”，叔叔感動地說，只去過你家一次，她就記住我啦！其實呢，該同學那時候見到誰都問好。讓我驚奇的是，1歲多的小人，自己能清楚地分別出來男女和老少，對每個人都能準確叫出“叔叔”、“阿姨”、“爺爺”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”等等。

　　再長大一些，到了3歲以后，好好就幾乎很少主動對陌生人問好了，即使我告訴她那是媽媽的朋友，也輕易不肯問好；如果對方未經好好同意就摸她抱她，更會遭到很有敵意的應對。但是，在好好和對方相處一段時間、確認此人沒危險后，就會主動去交流，熟識之后表現出的熱情勁兒，和之前簡直判若兩人。

　　我覺得，這個過程其實也是孩子心智發展的一個階段性表現。1、2歲的時候，剛好處在一個語言快速發展的階段，叫別人然后得到回應，讓孩子體會到語言的作用，于是那時候樂此不疲。3歲以后，通過成人的教育以及自身心智的發展，認識到陌生人是存在危險的，在沒有確認對方是否安全的情況下，有的孩子可能在家長的提醒下肯“叫人”，而有些更加敏感的(或稱之為內向的)孩子就會表現出不理不睬。

　　即使是在孩子熟識的人面前，我們也不一定非要讓孩子和對方打招呼，提醒是可以的，強迫就不好了。記得有一次在小區里看到有一位老人逗一個孩子，非要讓那個孩子叫“爺爺”，可是孩子就是不叫，老人就拿出一塊糖說，“你要是叫爺爺，爺爺給你糖吃。”孩子媽媽也說：“叫爺爺，媽媽也給你好吃的。”我心想，這和馬戲團訓小狗有啥區別呢？結果那個孩子堅持不叫，老人說“你不講禮貌，不是好孩子。我以后不喜歡你了。”媽媽很尷尬，也批評孩子。我真想沖過去大叫一聲“放過孩子吧！”

　　每個孩子的性格特點不同，比如家里來了客人，有的孩子喜歡主動叫人或者表演節目，有的孩子卻躲起來不肯見人，這都是正常的，不能強迫不愛表現的孩子一定要在外人面前怎樣去做。此外，孩子在身體和心情狀態不佳的時候，會控制不住自己的情緒，發生對身邊的人說狠話甚至有肢體沖突的情況，其實也是正常的，不要在當時如臨大敵般地打罵孩子，可以在孩子情緒平靜之后告訴他什么樣的做法是不可以的。畢竟孩子發展到符合社會要求的人還需要一個過程，孩子代表的是人最天然的一種狀態，而我們成人已經被社會道德的邊框給約束得習慣成自然了。

　　前不久在和一位生活在德國的媽媽陳平交流時，這位身為聯合國教科文IOV組織副主席的智慧女性說了一個觀點，我覺得也特別適合我們本文探討的這個話題。她說，“禮貌和教養是兩回事，需要分開來看。禮貌是外在的，是可以后天培訓出來的，但是教養是深藏于內心的，和生長的環境密切相關。”

　　我們都知道，西方是不要求孩子小時候用尊稱“叫”大人的，都是用名字相稱，但是并沒有因為這一點，孩子長大以后就不講禮貌了。有一些職業，比如服務行業、營銷行業等，對人的禮儀是有很高要求的，這確實可以通過后天的培訓練出來。但是一個人內在的教養和氣質，是從小習得的，長大后就很難改變。所以，在培養孩子講禮貌方面，懶媽又要大放懶人之詞了，不要擔心孩子現在不“叫人”就是不講禮貌，只要做家長的能夠以身作則，孩子今后就不會差到哪兒去，還是那句話——“相信孩子，給孩子一個過程。”  文/友童

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