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　　摧殘，還是拯救

　　我們這里有個樣板幼兒園，幾乎所有的家長都想把孩子往那兒送。但是，我們發(fā)現(xiàn)，凡是那個幼兒園里來我們中心學(xué)畫的孩子，不用說明我就能認(rèn)出來。我常常對新來的家長說：你的孩子是在某某幼兒園上學(xué)。家長嚇了一跳，說你是怎么知道的？我說凡是目光呆滯、縮手縮腳、膽小如鼠、看上去缺少情感與靈氣的孩子，十有八九是從那家幼兒園來的。

　　還有一個非常有名的幼兒園，據(jù)說，在孩子剛?cè)雸@的時候是一對一的教育，家長們都認(rèn)為一個老師看一個孩子肯定把孩子照顧得很好，于是想辦法把孩子送到這個園里。但是我們發(fā)現(xiàn)從這個園里來的孩子都極其害怕上課，只要看到老師試圖帶小朋友一起去做什么，就會盡一切可能地逃脫。如果孩子是上學(xué)前班之后才轉(zhuǎn)來的，就會發(fā)現(xiàn)這些孩子已經(jīng)非常地厭學(xué)了。

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)一個新來的女孩，就是從那家幼兒園來的，也就5歲大一點，她的凳子下面有一灘水。我說怎么回事？今天我們沒畫水粉畫呀，為什么凳子底下有一灘水呢？那孩子不吭聲，照樣努力地畫畫。我蹲下，想看個究竟，這一看把我嚇了一跳。原來，那是她尿的尿！一摸褲子，水淋淋的，連毛褲都濕透了。一個孩子尿急了都不敢對老師說一聲，尿了褲子還要強(qiáng)作沒事兒似的，還在努力地畫畫，臉上沒有任何痛苦的表情！

　　有的幼兒園讓孩子統(tǒng)一時間上廁所。幾歲大點的孩子，以他們的控制能力，能不能按著鐘點上廁所呢？

　　我很難受，趕緊讓一個老師到街上買來褲子給孩子換上。到了放學(xué)的時候，家長來接，一看孩子換了褲子，問怎么回事，我大致說了一下情況，家長臉就陰了下來。我把他推出門外，對他說：你的孩子已經(jīng)很難受了，你不但不安慰，反倒雪上加霜，你這是愛孩子嗎？

　　我們常看到小學(xué)生自殺身亡的報道，小孩子正是無憂無慮的年齡，他們除非萬不得已，否則為什么會選擇自殺呢？

　　教育是干什么的？教育，首先是讓人成為人的，是提升人、拯救人的，其次是增長智慧、傳達(dá)知識的。但是，現(xiàn)在的一些教育，到底是摧殘呢？還是拯救？

　　我讀過那本介紹李圣珍老師的《每個父母都能成功》的書。我認(rèn)為那不是一本書，是一幅中國孩子的“地獄圖”。人說苦海無邊，看了那本書，才知道什么是苦海無邊了。李圣珍老師呢，就像一個菩薩，在孩子的地獄里、苦海里拼命地救，救苦救難……

　　3　每一個孩子都是“龍”

　　每個人都以與別人完全不同的特質(zhì)生存在這個世界上，所以人和人之間沒有可比性，就每個人的特征來說，都是他那個特征區(qū)域里的優(yōu)勝者。從以往的“望子成龍”這個詞來看，首先望子成龍的人認(rèn)為自己的孩子不是龍，才會希望他們成龍，如果他們認(rèn)為自己的孩子本來就是一條龍，還有什么望子成龍之說呢？

　　近幾年，人們的觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，父母們都表示自己不再望子成龍，只想讓孩子有一個比較光明的未來。實際上，這個光明的未來只是望子成龍的另一種說法，望子成龍的挽歌在繼續(xù)唱著，在這個歌聲之下，故事中的馬月也在繼續(xù)出現(xiàn)著。令我們欣喜的是，這種事情比起前些年要少多了，但是我們還是要再講一講這個成語的故事來警示家長和老師們不要再犯這樣的錯誤。

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