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主持人：這次到內(nèi)地也走了好幾個城市，南方、北方都走了一遍，也與許多做幼教工作的，還有家長教育工作者有許多溝通和交流，你們認為內(nèi)地早期閱讀和臺灣這方面，比如說臺灣這些繪本都好幾十年，讀了很多年了，但是在內(nèi)地可能是剛剛讀，早期閱讀和臺灣這方面有什么差別呢？或者說不同？
余治瑩：因為臺灣開始的早，尤其經(jīng)過花婆婆們大力的推廣，所以我們臺灣的父母親或者老師都已經(jīng)知道閱讀對孩子的重要，所以我們不必跟他強調(diào)你一定要讓孩子多念書，他們絕對會知道，只是現(xiàn)在如何為孩子挑不同種類的書，更有技巧的為孩子做一些共讀的部分。有的家長會擔心自己講故事好像不是很會講故事的人，我這樣子不管是語氣，表情，動作，會不會讓孩子覺得怎么樣子，覺得擔心這個故事不有趣。我們一般會認為其實只要是爸爸媽媽跟他共讀，他是不會在于你是不是講的很像專業(yè)講故事的人，可是家長會有這樣的擔心，我們建議你參加不同的講座，讓自己的故事講的技巧更好一些，如果你變成一個很會講故事的人，你還可以開辦一個故事屋，為大家都講故事。
主持人：臺灣有沒有自己聽故事，然后上去給更多的孩子講？
方素珍：有，學校慢慢會有組織故事媽媽，這個學校故事媽媽可能是五十個或者二十五個，或者一百個，他們自己有組織，也會請一些專家學者給他們上課，比方說怎么樣做手偶，怎么樣做手制書，怎么樣講故事，怎么樣演戲，他拿這本書，他把這本書發(fā)揮到極致，我們都笑說這個已經(jīng)變成他事業(yè)的第二春了，他今天在這里講故事是為了自己的孩子，給孩子班上講故事，可能因為有故事媽媽這個組織，他會越來越覺得自己多學了很多的十八般武藝，可能孩子小學畢業(yè)了，上初中去了，他還留在學校繼續(xù)講故事，他變的更有信心，或者他在外面社區(qū)組織說故事家庭，然后他甚至也變成一個講師，教大家怎么講故事。我們那邊有一個故事爸爸，他也是為了他的女兒講故事，后來他自己開了一個故事屋，他是租的一個辦公室，辦公室把每一個房間都做成童話式的，有布釘，有大巨人，小矮人，小蘑菇，小洋菇等等，然后他在里面說故事，還收費，一個小時七十塊人民幣，一個小朋友。前上個月新聞報道才說，現(xiàn)在說故事人是臺灣的一個搶手職業(yè)之一。
余治瑩：可能之前沒想到，可是他給孩子說故事，慢慢說完之后變成一個專業(yè)說故事的人，他其實只要抽出時間跟孩子共讀的話我想這時候就是最大的成就，很多孩子說工作太忙，沒有時間給孩子讀書，我們常常講，在你認為你說的事件中哪個最重要，如果你覺得孩子最重要，那你就一定要抽出時間給他，如果你覺得孩子是排在后面的話，那你永遠抽不出時間來，所以你每天抽哪怕十分鐘的話，你會讓你跟孩子的關(guān)系更好，你跟孩子的很多想法會越來越接近，要不然你做你的工作，孩子過他的生活，好像屋頂下的兩個陌生人一樣。
方素珍：可以說閱讀不是天生的，他其實還是要指導的，要有策略的，有技巧的，不是說你把書丟給他，他自己就去閱讀，父母自己也要像參加一些講座，像我們新浪網(wǎng)我們這樣的講座，他多多少少學一點說故事的技巧，他知道好在哪里，或者提醒自己一天即便是十分鐘，二十分鐘的陪讀都是非常重要的親子關(guān)系，他就會慢慢跟孩子的關(guān)系進一步，絕對沒有說多買幾本書，孩子從此以后就人生坦途一片，絕對不會這樣的。
余治瑩：我看有些家長會為孩子挑選很多書，可是孩子就想重復讀一個故事。
主持人：我看到這是應(yīng)該反復讓孩子重復讀一本書的。
余治瑩：是，我們常常說一個孩子對會某一個畫面或者某一個情節(jié)重復，因為那個畫面或者情節(jié)是彌補了他心中某個缺口，他需要借著不斷的閱讀獲得他心中缺口完全的滿足。另外我們常常說圖畫書不是讀一次就可以的，而是重復的讀，而且重復讀記憶會更深刻，很多腦力開發(fā)中心的研究者告訴我們，應(yīng)該讓孩子重復閱讀，當然很多父母親會認為老是讀舊書，新的怎么辦？你當然要做一個有技巧的更替，親子共讀時間，讓孩子去選擇他要讀的，比如說有新的或者舊的，這個段落結(jié)束之后你再拿出新的跟他一起共讀，你這個新舊交替是自然而然的，不要一看到孩子讀已經(jīng)讀過的書就不讓他讀，那氣氛破壞掉了，關(guān)系也不好了，其實很多父母親甚至去理解為什么我孩子老讀這個情節(jié)，因為他心中某個部分真的有缺口，不滿足。
主持人：不感到厭倦肯定是有原因的。
余治瑩：對，他可以有技巧的去問為什么他想讀這個，解答他心中的疑惑，而不是表面上看他總是重復讀。
主持人：重復讀一本書不是問題。
余治瑩：是，那只是提醒你的孩子可能需要哪些方面要你滿足他。
主持人：家長不需要為此感到緊張？
余治瑩：對，不需要，有的家長太焦慮了，他常常把閱讀認為是一個非常嚴肅的事情，給孩子很多壓力，希望他讀各種不同的書，而且讀完之后就要馬上說出故事，像一個家長說他孩子讀完之后都不能把完整的故事說出來，我問他你孩子多大？一歲半，他對孩子的要求太大，反而給孩子太多的壓力，因為孩子有壓力，他自然而然就對這本書產(chǎn)生排斥，反感。所以只要家長認為閱讀對孩子是重要的，那就要輕松的跟孩子一起共讀就可以了。
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