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　　有時候，你批評、訓斥不自信的孩子，“恨鐵不成鋼”。其實，孩子的自信很容易就可以獲得，它源于你一句溫柔的話，一個期許的眼神。就是這么簡單。

　　以前同學聚會，很多同學都將自己的孩子帶來熱鬧熱鬧。席間，孩子們玩得不亦樂乎，就像是一群小精靈，為聚會增加了很多樂趣。

　　有一次同學聚會，我發現老同學小周的臉一直陰沉著，偶爾還連連搖頭。

　　我湊過去問小周怎么了，他長嘆一口氣說：“我家孩子很內向，極不自信，她害怕自己丟臉，所以從來不跟我出門，你看看這些孩子，多可人啊。我都批評她很多次了，可是一點效果都沒有。”

　　“批評……”我重復這兩個字。我似乎找到了解決小周家孩子問題的突破口。

　　單單靠批評就可以改變孩子的現狀嗎？是否還有更為恰當的方式呢？

　　我向小周講述我教育桐桐的經歷：

　　桐桐3歲的時候，我把她送進少年宮學繪畫，這當然是在征求她的意見之后決定的。開始的幾天，她一回家，就窩在我的懷里撒嬌，還對我說：“爸爸，我不想畫畫了，可以嗎？”

　　“可是這是當時你同意了的呀？”我讓桐桐給我一個理由，她不做聲了。

　　后來，我知道桐桐不想畫的原因是繪畫班里的很多孩子都畫得比她好。這是她老師告訴我的。但是我還是選擇了沉默，沒對桐桐說什么。

　　有一天晚上，桐桐還是乖乖在書房畫畫。妻子對桐桐要求很嚴格，我在客廳就聽見她訓斥桐桐的聲音：“你畫得太差了，重新再畫一遍！”

　　桐桐最怕媽媽生氣了，心里很害怕，不得不重新畫一遍，可是因為是在媽媽的命令下完成的，所以第二次畫的效果和第一次幾乎沒有區別。

　　妻子又想發火，我用眼神制止了她。我走到桐桐身邊，看見她畫得確實不怎么樣，可我壓抑住自己的情緒，因為從桐桐那膽怯和無奈的神情中，我讀懂了孩子。我相信她可以畫好，只是態度不認真、不自信所致。

　　于是，我對桐桐說：“寶貝，我知道，讓你重新畫，你心里是很不樂意的。可是爸爸相信你這次會比上次畫得好的。”桐桐抬起頭，看著我，似乎是在感謝我對她的信任。

　　桐桐從我這里獲得了鼓舞，又重新畫了一次，并且這次畫得相當好。

　　對桐桐更為直接的影響是，她再沒有因為畫得不如別人好，而和我吵著不去少年宮了。

　　孩子做得不好，父母肯定會生氣、著急，但是孩子會因為你生氣、著急而有所進步嗎？誠然，如果是做簡單的事，孩子可能會按照你的意愿去做。但是，如果你的孩子已經產生了畏縮、不自信的情緒，那么你的批評帶來的后果是什么？是加速孩子更加自卑的催化劑。

　　小周聽了我家的經歷后，若有所思地點了點頭，他緊緊地握住我的手，說：“老同學，我知道該怎么做了。”然后就匆匆回家了。

　　我相信，今天，另外一個家庭會變得更加和諧，下一次同學聚會，小周也許就會帶著他自信的女兒出現在我的面前。

　　回家后，我將這件事告訴了妻子，沒想到妻子對我講的她同事孩子的事情更加讓我感動，在這里拿出來和大家分享：

　　妻子同事小李生豆豆時，手術上遇到一點問題，導致孩子缺氧，直接后果就是豆豆得了腦癱，發育很慢，現在已經7歲了，可是說話還很不流利，結結巴巴。

　　別人都勸小李送孩子去特殊學校，可她沒有那樣做，還是將孩子送進普通學校。她說她的孩子肯定會很優秀。大家看她那么自信和固執，也不好再說什么。

　　有一次，妻子和小李、豆豆一起去超市，她看見小李不厭其煩地教給孩子說“米，這是大米”而動容。這時，旁邊幾位顧客卻發出了不友善的笑聲，妻子問我：“知道那個孩子的反應是什么嗎？”豆豆很吃力地說：“媽媽……你看……我給他們帶來了……歡樂……”

　　“是啊，兒子，你是最棒的！”

　　所有的人都對這母子倆肅然起敬，不僅僅是豆豆的幽默，更重要的是母子倆的自信帶給周圍人的感動。

　　“誰擁有了自信，誰就成功了一半。”自信是孩子的強大精神支柱，會促使孩子克服種種困難，直至到達自己的理想彼岸。有時候，你批評、訓斥不自信的孩子，“恨鐵不成鋼”。其實，孩子的自信很容易就可以獲得，它源于你一句溫柔的話，一個期許的眼神。就是這么簡單。

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