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　　東子：讓孩子擁有一顆平常心。

　　范姜國一：不與人計較，樂觀向上我心態好。

　　爸爸東子 ———

　　說起良好心態，首先我要說說“平常心”。

　　在每個人的人生經歷中，都不可能“萬事如意”“心想事成”，反而時常會“事與愿違”。因此，要始終保持一顆平常心，就是要有經受成敗、得失、寵辱、苦樂的準備，因為這些都是生命中不可或缺的。保持一顆平常心是一種人生態度，是世事泰然處之的品質，是一種自信和成熟。

　　健康的心理是一個健康人應當具備的基本素質，也是取得成功的前提和保證。其實，也就是要求人們在平時的學習和生活中，要擁有一顆平常心和一種豁達樂觀的心態。

　　現在的孩子長期生活在父母千嬌萬寵的庇護下，有的好高騖遠、愛慕虛榮；有的遇到困難就灰心喪氣，易情緒化；有的以自我為中心，自私自利，不為他人著想。因此，家長要及時幫助孩子發現自己的不足，以使他們正確了解自己、糾正不足，從而促進其心理健康成長。

　　由于我注重對依依進行這方面的教育，所以孩子能坦然面對成敗。

　　剛剛和出版社簽訂《玩過小學》的出版合同后，我心里很高興，覺得這是依依的一件大喜事，所以迫不及待地往家里(我當時在重慶，家在山東煙臺)打電話，急于把這個好消息告訴依依。沒想到，當我用興奮的語氣對她說“依依，告訴你一件大喜事！你的書要出版了！”的時候，依依那邊雖然也流露出高興的情緒，可是在發出一聲“真的??！”之后，她立馬用更興奮的語氣對我說：“爸爸，我也告訴你一件大喜事！我種的三顆黃豆都發芽了！”

　　聽起來，她的黃豆發芽比《玩過小學》的出版還讓她高興。我一下子沉靜下來，覺得剛才自己的態度太過于喜形于色了。于是，我立即和她一樣發出興奮的驚呼：“真的?。∧闾袅耍紩N黃豆了！”孩子于是更加沉浸于自己種植黃豆成功的喜悅之中。

　　此后，我更是有意識地淡化《玩過小學》的出版帶給她的成功效應，并適時引導她用平和的心態來對待這件事。所以后來無論媒體怎樣熱烈地關注和宣傳，無論讀者怎樣加以肯定和表示艷羨，依依總是一副“沒什么”的態度，該怎么玩還怎么玩，調皮依舊、貪玩依舊、天真依舊。因此，當有記者問我，是否擔心如此大的成功，會給孩子的成長帶來負面影響的時候，我很堅定地回答：沒問題。我的女兒我了解，我已經為她進行過“成功”脫敏了，因為她有一顆平常心。

　　這顆平常心后來又顯示了它的強大力量。

　　2008年10月底，依依隨我轉學回到長春，由于此前在沈陽所學的課本與長春的課本版本不同，有些科目的內容竟然有2／3以上的差別，可她剛入校的第二天就要期中考試。我得知這個消息后一直靜靜地等著依依的反應，我想也許孩子會與我談一談，說不打算參加這次考試，因為很明顯這是一次“不平等”的考試。

　　可第二天依依依然滿懷信心地走進了考場，當天回來后她對我說：“爸爸，我考得不理想，您不會怪我吧？”我說不僅不會怪你，還要表揚你呢，你能參加這次考試本身就是一個勝利，你的這種自信心和平常心，不僅值得很多孩子學習，也很值得我們成年人學習。過幾天考試結果出來后，依依的物理竟然考了個全班第二名，語文在課本大部分都沒學的情況下也考出了好成績，其他學科相對差一些。兩個月后的期末考試，依依以化學全年級第一、總分第十二的優異成績完成了初三的學業。

　　我告訴依依既要有平常心，還要有進取心，有進取心就要擁有樂觀向上的心態。

　　樂觀就是以寬容、接納、愉悅、積極的心態去看待周邊的現實世界，它能很好地促進人的身心健康。樂觀不僅是一種迷人的性格特征，它實際上更是一種心理免疫力，足以幫助人們抵御生活中的任何困難。

　　樂觀的人極少患憂郁癥，在學習和工作中都容易成功，他們的身體比悲觀者更健康。樂觀的人多數是自愛、自信的，自我控制能力強且性格外向，容易和他人交往。

　　人與人之間只有很小的差別，但是這種很小的差別卻能造成巨大的差異！很小的差別就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗。一個人如果一直保持積極的心態，那么他一定會得到幸福，也就是說，心態決定成敗。

　　一個孩子能否健康、快樂，心智是一個很重要的因素。對于大多數孩子來說，是否擁有樂觀的性格，決定著人生的成敗。所以說，我們要從小培養孩子樂觀的性格。

　　當孩子學會用樂觀積極的心態對待生活時，他的未來就會充滿燦爛的陽光。樂觀豁達也是孩子應具備的良好品質，作為父母應當知道：樂觀的孩子，一定會比悲觀的孩子更容易成功。

　　被譽為“中國最陽光、最快樂的孩子”的依依，是一個既有顆平常心，又非常樂觀的孩子，她的樂觀情緒也經常感染她身邊的孩子，使得她擁有了一大幫好朋友。

　　女兒范姜國一 ———

　　關于良好心態，剛才爸爸說了成敗，我這里想說說得失。

　　剛上初一不久，同學們彼此熟悉了，老師對大家也有了一個基本的了解，各科選舉課代表的事也提到了議事日程中。語文、數學、英語等主科課代表各有其人后，就只剩下幾門副科的了。雖然我是班里年齡最小的，但學習可不是最差的，況且我還有一些組織能力，所以，我很希望能夠成為某一科的課代表。盡管如此，主科的課代表還是沒有“眷顧”我。帶著幾分失落，我期待著剩下的幾個副科課代表的競選。

　　有些事情確實是意想不到的，我原想能得到一個副科課代表，我就心滿意足了，可沒承想，竟有兩個課代表的頭銜等著我戴。第一個是政治課代表，政治老師問了我們幾個政治問題，我很干脆地回答上來了，就這么簡單地贏得了這頂“桂冠”；另一頂“桂冠”是音樂課代表，可能是大家還不是很熟的緣故，也或許有些不好意思，在音樂老師說誰來給大家唱支歌的時候，老師等了好半天也沒人站起來，最后還是我站起來為大家唱了一首《小小少年》。

　　就這樣，兩天之內我得到了兩個課代表。

　　我自小就像爸爸，做什么事都很認真，一上任我就忙乎開了。雖說是副科，可是兩個科的事也不少：收發作業、安排活動等。

　　一次，音樂老師讓我安排幾個參加文藝演出的同學打小鼓，還要我幫助他們整理好資料。這時，政治老師來讓我把實踐本收上來批改……

　　那天，我拖著疲憊而瘦小的身軀回到家。爸爸忙問怎么了，我與爸爸實話實說后，爸爸首先肯定了我的工作干勁，但是告訴我做什么事都要量力而行，好強、逞能往往會事與愿違，那樣對我的學習和成長都不利。聽著爸爸的話，我小心翼翼地跟爸爸提出要辭去課代表的想法。爸爸沒有馬上表態，問了我幾個為什么后，說道：“根據你現在的情況，做兩個科的課代表顯然是不妥的，但是都辭去也是不恰當的，最好辭去一個保留一個。”

　　第二天，我委婉地找老師辭去了音樂課代表，老師肯定了我這段時間的工作后，接受了我的辭呈。那天傍晚，伴著夕陽我邁著輕盈的步伐走向家門……

　　通過這件事我懂得了如何根據自身的能力進行取舍，同時我也明白了：有時學會放棄，要比去爭取更有意義。我的這個心態還不錯吧。

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