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　　5歲女孩異常怪癖

　　一個(gè)虛歲只有5歲的女孩，日前由家長(zhǎng)陪著走進(jìn)兒童青少年心理專家陳默的咨詢室。她的父母雙雙畢業(yè)于上海的頂尖高校，但對(duì)于女兒的嚴(yán)重怪異行為卻束手無(wú)策，只好帶她來(lái)求助心理專家。“一看就是個(gè)非常聰明的小姑娘，略有些靦腆。”陳默告訴記者。但她的家長(zhǎng)卻痛苦地訴說(shuō)，孩子每天都會(huì)有一段時(shí)間不停地?fù)崦约旱纳巢课唬瑢Ｗ⒌脚匀魺o(wú)人，沉迷到大汗淋漓，家長(zhǎng)們想盡辦法也難以阻止。

　　經(jīng)過(guò)對(duì)女孩家庭詳細(xì)的了解，陳默意識(shí)到，問(wèn)題的根源在于，女孩擁有一個(gè)“完美母親”。“女孩的爸爸告訴我，妻子自小學(xué)習(xí)成績(jī)一流，如今事業(yè)上也發(fā)展順利，而在處理家庭事務(wù)時(shí)，也奉行近乎苛刻的高標(biāo)準(zhǔn)：家里整理得干干凈凈，有條不紊，每樣?xùn)|西都有絕對(duì)固定的位置，誰(shuí)都不能亂動(dòng)。只要她在家，就會(huì)給女兒安排詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，精確到分鐘，執(zhí)行起來(lái)一絲不茍。他自己也承認(rèn)，對(duì)老婆有點(diǎn)‘吃不大消’。”

　　女孩天資聰穎，性子也乖，倒也聽(tīng)話地完成了母親布置的各項(xiàng)任務(wù)。但有一件事卻始終讓媽媽不滿意——尿尿大便后自己擦不干凈。母親本身就有潔癖，對(duì)女兒的這個(gè)“壞習(xí)慣”每次都要“光火”指責(zé)。女孩畢竟年齡太小，搞不懂“尿尿的地方”有啥不對(duì)勁，于是經(jīng)常看看弄弄。外婆為了阻止又故意嚇?biāo)骸斑@里不能摸噢，誰(shuí)摸警察就來(lái)捉誰(shuí)！”女孩受驚嚇之余更加迷茫，反而對(duì)自己的生殖部位更感“興趣”了，無(wú)法克制地把手伸過(guò)去……“這么小的孩子，拉屎拉尿把衣褲弄臟再正常不過(guò)了。但‘完美母親’內(nèi)心容不得一粒沙子，表現(xiàn)在嘴上，就是無(wú)休止地責(zé)備自己的孩子，哪怕語(yǔ)氣較和緩，同一件事情反反復(fù)復(fù)說(shuō)也會(huì)給孩子造成莫大的壓力，造成孩子心理失常，行為怪異。”陳默分析說(shuō)。

　　家長(zhǎng)普遍焦慮

　　上文或許只是關(guān)于“完美母親”的一個(gè)極端化的例子。現(xiàn)實(shí)生活中，很少有家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子如此嚴(yán)苛，但也不可否認(rèn)，按照自己的設(shè)想去培養(yǎng)孩子，在學(xué)齡前就給孩子布置多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在當(dāng)代白領(lǐng)媽媽身上甚為普遍。

　　靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任陳小文便在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有不少家長(zhǎng)，以母親為多，說(shuō)是要來(lái)咨詢，但一開(kāi)口就喋喋不休，這樣的孩子怎么錯(cuò)怎么錯(cuò)，該怎么管怎么管，咨詢師根本插不進(jìn)話。

　　陳小文認(rèn)為，這一類“強(qiáng)勢(shì)母親”多半自己文化程度較高，而把孩子看作自己的“影子”，總是冀望孩子能超越自己，至少也要有和自己一樣的學(xué)習(xí)成績(jī)。一旦孩子達(dá)不到期望，她們就會(huì)倍感失落，遷怒于小孩。“其實(shí)，孩子的個(gè)性和條件是千差萬(wàn)別的，家長(zhǎng)首先要尊重他們，而不是按照自己的設(shè)想去‘培養(yǎng)’他們。”

　　復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系副教授吳國(guó)宏博士則用“焦慮”這個(gè)詞來(lái)形容“70、80后”白領(lǐng)家長(zhǎng)的普遍心理狀態(tài)。他認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中的白領(lǐng)“小爸小媽”存在著兩大特征：一是所感受到的競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，于是下定決心要好好培養(yǎng)孩子，以增強(qiáng)下一代的競(jìng)爭(zhēng)力；但另一方面，白領(lǐng)家長(zhǎng)在有了小孩后依然會(huì)把重心放在職場(chǎng)上，使自己不可能成為孩子的“主要照料者”，大部分時(shí)間都把孩子扔給長(zhǎng)輩或保姆，這樣一來(lái)，回到家后反而會(huì)對(duì)孩子的一舉一動(dòng)過(guò)度“過(guò)敏”。焦慮情緒由此而來(lái)。

　　“國(guó)際上的研究表明，當(dāng)媽媽生到第三胎時(shí)，便不會(huì)再焦慮了。或者說(shuō)，沒(méi)有精力再焦慮了。”吳國(guó)宏對(duì)記者說(shuō)，“所謂的‘完美母親’，多半出現(xiàn)在一胎母親身上。中國(guó)的特殊國(guó)情，也造成‘完美母親’出現(xiàn)較多。”

　　學(xué)齡前孩子最需要什么？

　　“完美母親”或者說(shuō)“包辦家長(zhǎng)”的一個(gè)普遍特征是，在學(xué)齡前就給孩子學(xué)很多東西。專家對(duì)此的意見(jiàn)是：大可不必多學(xué)，即使學(xué)，也要對(duì)路地學(xué)。

　　吳國(guó)宏認(rèn)為，對(duì)待6歲以內(nèi)學(xué)齡前的孩子，與其教技能，不如教一些習(xí)慣和自我控制的能力。研究表明，這一年齡段的孩子因?yàn)槔斫饬ι形催_(dá)到一定水準(zhǔn)，“智力學(xué)習(xí)”的效率很低，打個(gè)比方，同樣學(xué)算術(shù)，4歲的孩子要比7歲的孩子多花三倍時(shí)間，這種事倍功半的學(xué)法不是等于在浪費(fèi)時(shí)間嗎？

　　吳國(guó)宏建議，白領(lǐng)家長(zhǎng)因?yàn)槊τ谑聵I(yè)，接觸孩子的時(shí)間已經(jīng)很少了，雙休日如果再上午送去讀個(gè)班，下午送去練個(gè)琴，陪孩子的時(shí)間被如此擠壓，很不利于學(xué)齡前孩子的心理成長(zhǎng)。“學(xué)齡前最佳的教育就是‘愛(ài)’，是‘言傳身教’。爸媽陪孩子購(gòu)物、逛公園、講故事，這才是最寶貴的。”

　　陳默則認(rèn)為，孩子的氣質(zhì)類型是天生的，所謂“早教”，應(yīng)該重于“糾偏”，而不是拔苗助長(zhǎng)。例如覺(jué)得孩子語(yǔ)言能力很強(qiáng)，對(duì)數(shù)字卻一點(diǎn)沒(méi)概念，那么可以適當(dāng)讓孩子學(xué)學(xué)下棋；反之，如果孩子具有繪畫天賦，對(duì)色彩很敏感，爸媽就忙不迭地付錢報(bào)班，逼孩子“一天要畫3幅”，反而會(huì)造成孩子的反感，傷害他對(duì)繪畫的興趣。

　　真正的“完美母親”

　　著名精神分析學(xué)家曾奇峰在他的博客中表示，在他的臨床工作中，遇到過(guò)很多青少年案例，這些青少年都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是他們不幸地都有一個(gè)近乎“完美”的母親。

　　“她們替孩子生活，為孩子操辦一切，與孩子在心理上合二為一。在愛(ài)的名義下，她們這樣做可以滿足她們用其他方式不可能得到滿足的需求。但這樣做可能留下無(wú)窮的后患，并且傷害到幾個(gè)人。”

　　既然“完美母親”是一劑毒藥，那么，該怎樣做一個(gè)真正好的母親呢？

　　“六個(gè)字——大氣、自然、輕松。”這是陳默眼中的“完美”母親標(biāo)準(zhǔn)，“大氣，是指要有眼界，與孩子談話要大氣，不要局限在零零碎碎的家庭瑣事上；自然是對(duì)孩子發(fā)展順其自然，不要提出諸如‘要考前5名’之類的過(guò)分要求；輕松則是自己要能控制情緒，樂(lè)觀而不焦慮，天天讓孩子感到輕風(fēng)拂面。”

　　曾奇峰則強(qiáng)調(diào)母親要與她的孩子建立一種沒(méi)有過(guò)度控制的關(guān)系，讓孩子的自我慢慢成長(zhǎng)。“真正的完美應(yīng)該是再學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)。為了孩子，同時(shí)也為了自己。”

　　成長(zhǎng)之聲

　　孩子出于對(duì)父母的愛(ài)和尊重，有時(shí)不得不抑制自己的愿望和愛(ài)好，放棄自己所選擇的，也許有著特殊興趣和才能的領(lǐng)域，而去屈從父母或保護(hù)人的愿望。

　　——社會(huì)活動(dòng)家甘地夫人

　　兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)無(wú)刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。

　　——瑞典兒童文學(xué)大師林格倫

　　上小學(xué)的第一天，老師牽起你的手，混在一堆花花綠綠、嘰嘰喳喳的小學(xué)生里，你走進(jìn)教室。我看著你的背影消失在門后……所謂父母，就是那不斷對(duì)著背影既歡喜又悲傷、想擁抱又不敢聲張的人。

　　——著名作家龍應(yīng)臺(tái)

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