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　　“孩子不是要長(zhǎng)到上初中的時(shí)候才開(kāi)始叛逆的嗎？怎么我的寶寶才3歲就這么不聽(tīng)話(huà)了？會(huì)不會(huì)是孩子的叛逆提前了？”“我兒子才上小學(xué)二年級(jí)竟然就嚷著要染頭發(fā)，真拿他沒(méi)辦法了。”最近，很多家長(zhǎng)給本版發(fā)來(lái)郵件詢(xún)問(wèn)關(guān)于“叛逆心理”的問(wèn)題。孩子的叛逆期真的提前了嗎？應(yīng)該如何對(duì)待“不聽(tīng)話(huà)”的孩子呢？

　　采訪(fǎng)實(shí)錄：

　　“叛逆”的孩子令人頭疼

　　3歲寶寶就有“牛脾氣” 　

　　鑫鑫到今年5月份剛滿(mǎn)3歲，卻已經(jīng)讓全家人不知所措：一向挺聽(tīng)話(huà)的鑫鑫近來(lái)顯得特別不好帶：動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、大哭；回答家人希望他做的事口頭禪就是“不行”；根本無(wú)法和別的小朋友分享玩具；有時(shí)甚至還耍賴(lài)、打人，成了家人眼里的“問(wèn)題寶寶”。　　

　　6歲孩子要“染金發(fā)” 　

　　最近，6歲的小星把爸爸、媽媽搞得很頭大，原因是小星嚷著要把頭發(fā)染成金色的，“我喜歡的明星就是金色的頭發(fā)。”爸媽怎么勸阻小星也不聽(tīng)，沒(méi)辦法，媽媽請(qǐng)小星的班主任老師出面講一下，可小星就連老師的話(huà)也不當(dāng)回事了，堅(jiān)決要把染發(fā)的想法進(jìn)行到底。　　

　　12歲男孩對(duì)偷竊行為表示欽佩 　

　　軍軍的學(xué)校前些天發(fā)生了一件“驚天動(dòng)地”的大事：六年二班的四位同學(xué)有組織地偷了同班一位同學(xué)的錢(qián)。軍軍并不是偷錢(qián)的，也不是丟錢(qián)的，但他對(duì)這件事的態(tài)度卻讓媽媽非常擔(dān)心。回家講起這件事的時(shí)候，媽媽問(wèn)軍軍怎么看，軍軍說(shuō)：“媽媽?zhuān)姨宸@幾個(gè)同學(xué)了，你知道嗎？他們的整個(gè)計(jì)劃做得非常周密，有望風(fēng)的，有執(zhí)行的，他們真有本事。”聽(tīng)軍軍這樣說(shuō)，媽媽不禁冒了一身冷汗。

　　專(zhuān)家解析：

　　你所不知道的“青春前叛逆期”

　　什么是“叛逆”呢？據(jù)廣州睿航教育資深心理導(dǎo)師黃京穗介紹，叛逆期的孩子主要有以下表現(xiàn)：似乎非常不聽(tīng)話(huà)：讓他往東，他偏往西；情緒起伏不定，脾氣暴躁；拖延；不想和父母溝通等等。“在18歲之前，孩子有三個(gè)比較明顯的反叛期，叛逆心理不是只會(huì)在青春期出現(xiàn)，年齡較小的孩子也有叛逆心理，這并不是說(shuō)‘叛逆期’提前了。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子出現(xiàn)叛逆表現(xiàn)的敏感期有所了解，這樣就能有針對(duì)性地幫助和引導(dǎo)孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。”

　　黃京穗認(rèn)為，叛逆期里的孩子雖然經(jīng)常讓父母頭疼，但其實(shí)叛逆的出現(xiàn)也意味著孩子的成長(zhǎng)在加速了。所以家長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)它，這是解決問(wèn)題的第一步。據(jù)專(zhuān)家介紹，叛逆期主要分為三個(gè)階段：3歲左右是第一個(gè)反叛期，第二、第三反叛期分別在10歲和13歲發(fā)生，被界定為“準(zhǔn)大人期”和“青春反叛期”。關(guān)于青春期的叛逆心理我們相對(duì)來(lái)說(shuō)比較熟悉，而如果想找到針對(duì)前兩個(gè)反叛期的孩子的理想教育方式，家長(zhǎng)就需要了解這兩個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。　　

　　“執(zhí)拗”的3歲——3歲是孩子自主能力的形成期，這時(shí)孩子的自尊心開(kāi)始出現(xiàn)，但他們非常容易以自我為中心，非常任性。這一階段的寶寶非常需要秩序感，但不會(huì)表達(dá)，因此表現(xiàn)出對(duì)物品強(qiáng)烈的占有欲，他們會(huì)覺(jué)得“東西出去就回不來(lái)了”，所以這一時(shí)期也叫“執(zhí)拗期”。3歲的孩子非常自命不凡，也特別容易受挫，由于不會(huì)表達(dá)情緒，所以顯得脾氣很壞。

　　準(zhǔn)大人期——9歲到10歲半的時(shí)候，孩子進(jìn)入了第二個(gè)叛逆期：“準(zhǔn)大人期”。這一時(shí)期的孩子會(huì)用很大的力量“往外走”，因?yàn)樵谒麄兊男哪恐凶约骸耙呀?jīng)是一個(gè)成人，是一個(gè)小大人”。表現(xiàn)為不愿意讓家長(zhǎng)拉手、喜歡讓別人叫自己的全名。不過(guò)與此同時(shí)，孩子還會(huì)表現(xiàn)出一小段時(shí)間的“回歸嬰兒期”表現(xiàn)，表現(xiàn)得非常依賴(lài)、不講道理，或者嬌氣、容易哭，要求父母的力量。當(dāng)“回歸嬰兒”和“準(zhǔn)大人期”同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要留心告訴自己：孩子的第二個(gè)叛逆期來(lái)了。10~11歲：喜愛(ài)群體，要有大人的權(quán)利但不愿承擔(dān)責(zé)任。

　　應(yīng)對(duì)招數(shù)：

　　如何引導(dǎo)孩子“聽(tīng)話(huà)”？

　　愛(ài)和耐心——早教顧問(wèn)尚杰認(rèn)為，對(duì)于3歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，特別需要足夠的愛(ài)和關(guān)注，因此父母千萬(wàn)不要呵斥、貶低、急躁、打孩子、濫用權(quán)威、命令強(qiáng)迫孩子等，這會(huì)導(dǎo)致孩子的抵抗情緒，引發(fā)破壞性的攻擊性行為。“家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子尊重，鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立和冒險(xiǎn)精神，不打斷孩子說(shuō)話(huà)，不打攪孩子做事，引導(dǎo)3歲寶寶的情緒能量方向，讓寶寶成為父母的小幫手。當(dāng)寶寶鬧脾氣時(shí)，家長(zhǎng)要主動(dòng)改變環(huán)境，用平和、耐心、陪伴的態(tài)度讓孩子在合理范圍內(nèi)做限制選擇。”

　　專(zhuān)家表示，對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，鬧脾氣時(shí)只需要輕輕地抱著他，不用說(shuō)話(huà)，等孩子好一些后再溝通，告訴他“我們還可以怎樣”。此外，還可以使用轉(zhuǎn)移注意力、事先表?yè)P(yáng)、事前預(yù)告等方法，不過(guò)您最重要的秘密武器是愛(ài)和耐心，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要時(shí)間。

　　不接招——這就是所謂的“有火不接火”。面對(duì)孩子的種種叛逆行為，家長(zhǎng)切忌直接說(shuō)“不”，因?yàn)檫@個(gè)字將直接激發(fā)起孩子的叛逆心：你不讓我怎樣，我非要怎樣。而如果家長(zhǎng)“不接招”，孩子首先的反應(yīng)將變成疑惑，這就是解決問(wèn)題的第一步。孩子說(shuō)要染金發(fā)，如果你說(shuō)“不行，沒(méi)門(mén)！”只能引起孩子的反抗心理，覺(jué)得父母無(wú)法溝通，不理解自己，第二天真的去染個(gè)頭發(fā)來(lái)給你瞧瞧，看你能怎么樣。而如果家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是：“可以啊，我覺(jué)得你染金色頭發(fā)也挺漂亮的。”就會(huì)首先引起孩子的疑惑：“媽媽怎么這樣說(shuō)呢？”進(jìn)而開(kāi)啟溝通的大門(mén)。

　　巧妙化解——用孩子的價(jià)值推動(dòng)他。孩子竟然欽佩同學(xué)的偷竊行為，如此沒(méi)有是非觀(guān)念，是不是有一天孩子也會(huì)去這樣做呢？黃京穗認(rèn)為，其實(shí)這樣的問(wèn)題是可以巧妙化解的。“孩子并非沒(méi)有是非觀(guān)念，只是在特定的年齡階段，他們會(huì)顯得特別欣賞那些有自我能力的人，這是他們走向獨(dú)立和成熟的需要。家長(zhǎng)可以因勢(shì)利導(dǎo)，比如鼓勵(lì)孩子說(shuō)‘其實(shí)你也很有組織策劃能力的’，在生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子感受自己的能力，如讓孩子親自策劃一次家庭集體出游活動(dòng)等等，然后對(duì)孩子的能力及時(shí)予以肯定，再引導(dǎo)孩子去體會(huì)丟東西的同學(xué)的心情，就達(dá)到教育的目的了。”

　　深度思考：

　　應(yīng)對(duì)叛逆的終極態(tài)度

　　如何應(yīng)對(duì)叛逆？黃京穗認(rèn)為，家長(zhǎng)還應(yīng)著重思考以下三個(gè)問(wèn)題：

　　明確父母的責(zé)任——家長(zhǎng)的責(zé)任是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中為他們創(chuàng)造一個(gè)空間，讓孩子憑學(xué)習(xí)掌握照顧自己成功快樂(lè)的能力。孩子擁有自己的人生和自由，并不是家長(zhǎng)意志的執(zhí)行者。

　　盡早和孩子做朋友——家長(zhǎng)最遲應(yīng)該在孩子4歲前和他們建立一份朋友的關(guān)系，這將非常有助于日后的親子溝通。不過(guò)同時(shí)，家長(zhǎng)也要保持權(quán)威，讓孩子知道他需要尊重父母。專(zhuān)家表示：“權(quán)威是一種力量，父母有力量孩子才有力量。”不過(guò)，家長(zhǎng)的“權(quán)威”并不是高高在上的，而是讓孩子知道“我可以引導(dǎo)你怎樣過(guò)自己的一生”。

　　認(rèn)識(shí)孩子行為背后的動(dòng)機(jī)——叛逆只是孩子行為的表象，其背后隱藏著的原因應(yīng)該找出來(lái)。一、嘗試有多種可能而非單線(xiàn)思考，并非是“讓他往東，他偏往西”。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的是是否給到了孩子不同的思考方向；二、證明自己有能力，希望得到肯定；三、“不聽(tīng)話(huà)”的孩子可能在向父母要空間；四、對(duì)于年紀(jì)比較小的孩子的叛逆行為來(lái)說(shuō)，其實(shí)是孩子在嘗試父母的界限，也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則的過(guò)程。

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