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　　“兒子不像以前那樣和我們有說(shuō)有笑的，回到家里很少和我們交流了。”

　　“女兒不再和我分享她的小秘密了，她開(kāi)始關(guān)起房門(mén)，和同學(xué)在電話(huà)里說(shuō)個(gè)沒(méi)完。”

　　“孩子在衛(wèi)生間梳洗打扮的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了。”

　　“以前批評(píng)兒子的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他喊‘站起來(lái)！’；現(xiàn)在兒子一米八了，我再說(shuō)孩子的時(shí)候，會(huì)對(duì)他喊‘坐下！’，否則，我需要仰視著批評(píng)他。”

　　“我發(fā)現(xiàn)女兒每天都會(huì)定時(shí)給一個(gè)男生發(fā)短信。我不光擔(dān)心影響她學(xué)習(xí)，更擔(dān)心她上當(dāng)受騙。”

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　　家有青春期孩子的父母，對(duì)于以上的描述想必感同身受。與少年的溝通，實(shí)在是一件很有挑戰(zhàn)的事情。孩子好像在一夜之間長(zhǎng)成了大人，不再撒嬌，不再輕易請(qǐng)求你的幫助，不再開(kāi)口閉口就“我媽說(shuō)”；對(duì)你的循循善誘，他們顯得那么不屑，聽(tīng)你的諄諄教誨，他們會(huì)脫口而出“又來(lái)了！”；他們不再想哭就哭，想笑就笑，而是擺出一副酷酷的表情；你以為他真的沒(méi)有了喜怒哀樂(lè)，可是，有一天你卻發(fā)現(xiàn)他在獨(dú)自偷偷流淚……我們?cè)谝苫螅和漳莻€(gè)陽(yáng)光男孩或乖乖女哪里去了？我們到底做錯(cuò)了什么？

　　人總是很善于遺忘。家有青春期孩子的父母，似乎忘記了自己的青春是如何度過(guò)的，當(dāng)年我們抱怨父母多么不理解自己年輕的心，而如今，我們又感嘆無(wú)法猜透少年的心思。一代又一代的人，難道注定要進(jìn)入這樣的輪回？

　　青春期孩子的父母，多數(shù)已到不惑之年，在事業(yè)上小有成績(jī)。本以為經(jīng)歷過(guò)了人生，體驗(yàn)過(guò)了生活，似乎真正進(jìn)入到了“不惑”的境界。而當(dāng)面對(duì)青春期的孩子，我們卻常常感到束手無(wú)策。于是，我們不得不感慨：作為父母，人生還有很多“惑”等待去解。

　　《如何說(shuō)少年才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)少年才肯說(shuō)》為父母?jìng)兲峁┝撕蜕倌杲涣鞯膶?shí)用方法，而在這些方法中，“尊重”被再一次強(qiáng)調(diào)。尊重他們這個(gè)年齡段孩子所特有的憂(yōu)慮，尊重他們對(duì)父母提出的建議，尊重他們的情感需求，尊重他們內(nèi)心的沖突和糾結(jié)…… “尊重”成為與青少年溝通的基礎(chǔ)。與《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》相比，這本書(shū)所增加的內(nèi)容，更貼近了十到十五六歲孩子父母的需求。包括：少年的內(nèi)心世界，他們對(duì)情感、友誼、家庭的看法，以及父母?jìng)冏铌P(guān)心的“性”問(wèn)題。

　　書(shū)中最值得父母反思的，或許會(huì)是第五章“走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界”中提到的孩子給父母的建議。因?yàn)楹⒆訌男〉酱螅际窃诼?tīng)我們的忠告，而我們很少想去聽(tīng)一聽(tīng)孩子給我們的建議。

　　“別再說(shuō)：‘你可以告訴我所有的事情’，如果我們真告訴他們，他們就會(huì)大發(fā)脾氣，一通說(shuō)教。”

　　“父母應(yīng)該相信我們。即使我們做錯(cuò)事，那也不代表我們就是壞人。”

　　“不要批評(píng)我們的朋友，你真的不了解他們。”

　　“如果你想讓孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，就不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而懲罰他們。”

　　“即使你的孩子不再是個(gè)小孩子，還是要告訴他們你愛(ài)他。”

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　　當(dāng)我翻譯到這段文字的時(shí)候，內(nèi)心被沖擊著。雖然孩子的身高看起來(lái)已經(jīng)像個(gè)成人，但是，他們的內(nèi)心多么需要我們的理解！建議每位父母，不妨讓孩子列出他們的建議，結(jié)果可能會(huì)出乎我們的想象。

　　孩子的成長(zhǎng)，何嘗不是父母的成長(zhǎng)？不惑之年的父母?jìng)儜?yīng)該開(kāi)始學(xué)習(xí)新的功課。孩子經(jīng)歷青春期，總是讓我們聯(lián)想起蝴蝶破繭而出的

　　過(guò)程，正如羅大佑的一首歌中所唱，“就像蝴蝶必定經(jīng)過(guò)蛹的掙扎，才會(huì)有對(duì)翅膀堅(jiān)強(qiáng)如畫(huà)”。青春期的孩子在自我沖突中不斷長(zhǎng)大，青春期孩子的父母?jìng)円苍陉P(guān)于孩子問(wèn)題的一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。只要用心去思考和學(xué)習(xí)，終有一天，父母將和孩子一起完成蛻變！

　　                                                                         安燕玲

　　                                                                     2013年 4月于北京

　　關(guān)于本書(shū)的誕生

　　很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我們并沒(méi)有意識(shí)到需要寫(xiě)一本關(guān)于青少年的書(shū)，直到我們收到這樣一封來(lái)信：

　　親愛(ài)的阿黛爾和伊萊恩：

　　請(qǐng)幫幫我！當(dāng)我的孩子還小的時(shí)候，《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》就是我的家教圣經(jīng)。但是他們現(xiàn)在已經(jīng) 11歲和 14歲了，我發(fā)現(xiàn)自己面臨全新的問(wèn)題。你們想到過(guò)給青春期孩子的父母寫(xiě)一本書(shū)嗎？

　　不久之后，我們又接到這樣的電話(huà)：

　　我們的市民協(xié)會(huì)正計(jì)劃舉辦一個(gè)年度“家庭討論會(huì)”，希望你們能談一談與青少年相處的話(huà)題。

　　我們有些猶豫，因?yàn)橐郧皬奈磳?zhuān)門(mén)涉及過(guò)關(guān)于青少年的項(xiàng)目。但是這也引起了我們的興趣，為什么不做呢？我們可以大致講一些有效溝通的基本原則，舉青少年的例子，然后用角色扮演的方式來(lái)把溝通方法演示出來(lái)就可以。

　　嘗試新事物總是會(huì)有挑戰(zhàn)，你永遠(yuǎn)都不能確信聽(tīng)眾是否會(huì)參與進(jìn)來(lái)。但是在座談中，他們都積極參與互動(dòng)。大家專(zhuān)心聽(tīng)講座，反響熱烈。在問(wèn)答的環(huán)節(jié)中，大家詢(xún)問(wèn)我們對(duì)于宵禁、拉幫結(jié)派、頂嘴、禁足等等各種問(wèn)題的觀點(diǎn)。后來(lái)，我們被一小群家長(zhǎng)圍著，他們希望與我們有更深入的討論。

　　我是一名單親媽媽。我 13歲的兒子開(kāi)始和學(xué)校里的一些壞孩子混在一起。這些孩子吸毒，可能還干其他壞事。我一直告誡他遠(yuǎn)離這種孩子，但是他根本不聽(tīng)。我覺(jué)得自己一步步地在打敗仗。我該如何說(shuō)服他呢？

　　我太難過(guò)了。我看到 11歲的女兒收到一封男孩子寫(xiě)給她的郵件：我想和你發(fā)生關(guān)系。我想把我的 **放到你的 **里。我不知道該怎么辦。我該不該給他的父母打電話(huà)？我該不該向?qū)W校匯報(bào)這件事情？我該如何對(duì)女兒說(shuō)呢？

　　我發(fā)現(xiàn) 12歲的孩子在抽煙。我該怎么跟她說(shuō)呢？

　　我都快要嚇?biāo)懒恕Ｔ谑帐皟鹤臃块g的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)了一首關(guān)于自殺的詩(shī)。他在學(xué)校挺好的，也有很多朋友，看上去沒(méi)有什么不開(kāi)心的。但是，也許有什么事情我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我該不該告訴他我看到了他寫(xiě)的詩(shī)？

　　我女兒最近一直在和一個(gè) 16歲的男生網(wǎng)上聊天。他自稱(chēng)是 16歲，但誰(shuí)知道是真是假？現(xiàn)在他想和我女兒見(jiàn)面。我認(rèn)為自己應(yīng)該和她一起去。你覺(jué)得呢？

　　在回家的路上，我們不停地討論：這些父母?jìng)兠媾R的都是些怎樣的問(wèn)題！……我們現(xiàn)在生活的世界真是太不一樣了！……時(shí)代真的有這么大的變化嗎？當(dāng)我們的孩子在經(jīng)歷青春期的時(shí)候，我們以及我們周?chē)呐笥岩苍鴵?dān)心性、毒品、同齡人的壓力，甚至自殺的問(wèn)題。但是不管怎樣，今晚所聽(tīng)到的，似乎讓我們感到更糟糕、更恐怖，甚至還有更多擔(dān)憂(yōu)的事情。并且，這些問(wèn)題都比過(guò)去提前發(fā)生了，也許是因?yàn)榍啻浩谔崆暗木壒拾伞?/p>

　　幾天之后，我們又接到一個(gè)電話(huà)，這次是一位校長(zhǎng)打來(lái)的：

　　我們目前準(zhǔn)備為初中和高中的學(xué)生做一個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目，參與項(xiàng)目的家長(zhǎng)都會(huì)得到一本《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，因?yàn)槟銈兊臅?shū)太有幫助了。不知道你們是否愿意與這些家長(zhǎng)見(jiàn)面，為他們做一些講座。

　　我們告訴校長(zhǎng)，可以考慮一下，然后給她回復(fù)。

　　接下來(lái)的幾天當(dāng)中，我們回憶起自己親身經(jīng)歷的青春歲月。時(shí)光流轉(zhuǎn)，喚起我們塵封已久的記憶，回憶我們的孩子在經(jīng)歷青春期的那段時(shí)光——有時(shí)暗無(wú)天日，有時(shí)閃亮燦爛，而有時(shí)又令人窒息。漸漸地，我們重拾往日的情懷，再一次體驗(yàn)當(dāng)年的焦慮。我們開(kāi)始反思：是什么讓我們的生命在這個(gè)階段感到如此艱難？

　　并不是沒(méi)有人告誡過(guò)我們這些。當(dāng)我們的孩子剛出生的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)：“在孩子還小的時(shí)候，盡情享受和他們?cè)谝黄鸬娜兆印薄昂⒆有。闊┥伲缓⒆哟螅闊┒唷薄藗儾粎捚錈┑馗嬖V我們：這個(gè)可愛(ài)的小家伙將來(lái)會(huì)變成一個(gè)悶悶不樂(lè)的陌生人，他挑剔我們的品位，挑戰(zhàn)我們的規(guī)則，拒絕我們的價(jià)值觀。

　　盡管我們對(duì)孩子行為的變化有思想準(zhǔn)備，但是情感上的失落卻是在所難免的。

　　失去了以往的親密關(guān)系。(家里這個(gè)不友好的家伙是誰(shuí)？)

　　失去了自信。(他為什么會(huì)這么做？是因?yàn)槲易隽耸裁磫幔俊€是因?yàn)槲覜](méi)做什么？)

　　失去了被需要的滿(mǎn)足感。(“不用，你不用來(lái)了。我的朋友會(huì)和我一起去。”)

　　失去了保護(hù)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的感覺(jué)。(都過(guò)半夜了。她在哪兒呢？在干什么？為什么還不回家？)

　　比失落更強(qiáng)烈的是我們的恐懼感。(我們?cè)撊绾巫尯⒆佣冗^(guò)這段艱難的年月？我們自己又該如何度過(guò)？)

　　如果我們這一代人是這樣過(guò)來(lái)的，那么今天的父母又要面臨怎樣的情形呢？他們養(yǎng)育孩子的環(huán)境比以往更惡劣、更野蠻、更冷酷、更物質(zhì)化、有更多的色情和暴力。這怎么能讓今天的父母?jìng)儾桓械缴硇钠v呢？他們?cè)趺纯赡懿环磻?yīng)過(guò)激呢？

　　我們不難理解為什么有些家長(zhǎng)的反應(yīng)會(huì)變得很強(qiáng)硬：他們發(fā)號(hào)施令，對(duì)很小的錯(cuò)誤都要懲罰，對(duì)孩子嚴(yán)加管教。我們也非常理解為什么有些父母選擇放棄，撒手不管，卻又希望有好的結(jié)局。“按我說(shuō)的做”和“你想怎么做就怎么做”這兩種方式都切斷了交流的通道。

　　年輕人會(huì)對(duì)使用懲罰的父母敞開(kāi)心扉嗎？他會(huì)去向溺愛(ài)孩子的父母尋求指導(dǎo)嗎？青少年的身心健康，有時(shí)候甚至是他們的安全感，都取決于是否能從父母那里得到正確的想法和價(jià)值觀。青少年需要表達(dá)他們的困惑、傾訴他們的恐懼、需要父母?jìng)儍A聽(tīng)他們而不做評(píng)價(jià)，需要與父母共同探討、做出決定，并為自己的決定承擔(dān)責(zé)任。

　　除了父母之外，有誰(shuí)能與他們朝夕相處、陪伴他們度過(guò)這段艱難的歲月、幫助他們抵御媒體信息的誘惑？誰(shuí)來(lái)

　　幫助他們承受來(lái)自同伴的壓力？誰(shuí)來(lái)幫助他們處理方方面面的問(wèn)題：拉幫結(jié)派、渴望被接納、害怕拒絕、內(nèi)心恐懼，刺激以及青春期的困惑？誰(shuí)會(huì)幫助他們共同經(jīng)歷內(nèi)心的糾結(jié)、尋找到真正的自己？

　　我們知道，也清楚地記得，與青少年在一起的日子會(huì)讓人力不從心。但也正是在那段不平靜的歲月中所學(xué)到的方法，引領(lǐng)我們戰(zhàn)勝風(fēng)浪，而不至于被淹沒(méi)。

　　現(xiàn)在，我們需要將自己的經(jīng)驗(yàn)分享出去，也希望我們的下一代能從中受益。

　　我們給校長(zhǎng)回電話(huà)，愿意為這些家有少年的父母?jìng)儼才诺谝淮沃v座。

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