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　　情商其實是人與生俱來的天性，在現行教育體制下，一味地強調智商教育使情商教育萎縮為零，這對孩子的性格培養(yǎng)和成長非常不利。情商教育特別要強調從孩子抓起。

　　公交車橘黃色座位上，一個10多歲的小女孩悠然自得地坐著，邊吃零食邊看窗外的風景。在她邊上，頭發(fā)花白的奶奶背著書包站著，一只手扶著座位靠背，一只手拿餐巾紙給小女孩擦嘴巴。公交車到站了，小女孩牽著奶奶的手下車時，順便將手中的零食袋遞給奶奶，讓奶奶扔到垃圾筒里，小女孩手臂上戴著光榮的“三道杠”。這是記者昨日在6路公交車上看到的一幕。

　　“三道杠”顯示，小女孩在學校是個好學生；但假若“情商”也論杠數的話，小女孩此時的行為肯定連一道杠都夠不上。減負令頒下來3天了，但由減負引發(fā)的話題卻始終沒有停息，不少家長和老師都認為“現在的孩子智商教育太過，情商教育太少。”

　　現象 “好孩子”好霸道

　　何女士的兒子學習成績很好，就因為這一點，兒子的所有要求基本上都會得到滿足——何女士自己用的是幾百塊的手機，兒子用的是兩千多塊的，家中好吃的盡著兒子吃。漸漸的，何女士發(fā)現兒子非常霸道、自私。

　　“有一次我病得很厲害，兒子放學回家發(fā)現我沒有做他喜歡吃的菜，居然朝我發(fā)脾氣。他的言語里面除了責備就沒有任何關心媽媽的意思，仿佛他每天吃到的可口飯菜是父母理所當然該給他準備的。有一次他忘了帶手機，居然用命令的語氣叫我立刻給他送過去。”何女士很傷心，“今年上半年，兒子要想買一雙名牌球鞋的要求被我拒絕后，賭氣出門，然后給我發(fā)個短信說自己出了，正在醫(yī)院里急救。我立刻趕到醫(yī)院，發(fā)現兒子毫發(fā)無傷，是跟我開玩笑，只是為了懲罰我。當時我的眼淚就掉了下來，他根本無法體會我來醫(yī)院的心情，非常冷酷和麻木。”

　　何女士的說法得到了很多家長的共鳴，“幾個熟人遇到了，談起孩子的事情，一般都是問娃娃成績好不好，在哪個重點學校上學，只要聽到學習好，大家馬上都會露出羨慕的表情，仿佛學習成績就是孩子的一切。就因為這個原因，學校、家庭、社會都只注重孩子的智商教育，忽略了孩子更需要情商教育。”

　　調查 情商教育幾乎為零

　　昨日下午記者采訪了成都的幾所中小學，發(fā)現情商教育幾乎為零。

　　今年33歲的車女士是一名小學語文老師，同時也是一個三年級學生的家長。她坦白地表示，就算在小學階段，孩子的學習任務還是非常重，學校課程設置中沒有情商教育這一塊，如果說有，那就是有時會喊幾聲口號“要愛勞動，講誠信。”從不真正要求學生去做什么。教中學的陳老師表示，中學更不可能設置這類教育了，平時學習都忙不過來呢。

　　在家里，車女士會教育自己的孩子不要亂扔垃圾，注意環(huán)境衛(wèi)生，但極少對孩子進行與感恩、珍惜、誠實、正直、寬厚待人等有關的教育。“孩子對周圍發(fā)生的事情從不關心，更不同情和幫助，她的眼淚只會為媽媽今天沒有滿足她的要求或者考試成績不好而流，對其他事情太冷漠了。這就是缺乏情商教育的表現。”車女士已經明顯意識到這一點。

　　“教育主管部門的減負令，我覺得很好，孩子的智商教育太過了，而情商教育很缺乏，建議大家都來關注孩子的情商教育問題。”車老師由衷表示。

　　教育 情商要從孩子抓起

　　孩子考上了重點大學，有了一份好工作，可是他一點也不會關心家人，一點也不誠信，行為霸道而不負責任，這難道是家長心目中的好孩子嗎？相信所有的家長都會持反對意見。

　　我們都希望孩子在有一份好工作的同時也是一個有情意有擔當的好人，那么，從孩子小的時候起就應該智商教育和情商教育并重。專家甚至認為，情商教育比智商教育更重要。

　　省社會科學院的學者胡光偉表示，情商其實是人與生俱來的天性，在現行教育體制下，一味地強調智商教育使情商教育萎縮為零，這對孩子的性格培養(yǎng)和成長非常不利。情商教育特別要強調從孩子抓起，父母要教育孩子隨時隨地做好事，要讓孩子懂得誠實和正直的重要性，教會孩子愉快地與人相處，建立起相互的信任感，讓孩子懂得關心人，也要讓孩子敢于面對挫折并建立戰(zhàn)勝困難的勇氣。所有這一切，家長、學校、社會都要做榜樣，“孩子情商教育好，受用終身”。

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