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　　早餐時，我和魯魯說到學習的事。我說：“你雖然其他科平一點，但作文是個優勢，一定要突出。有時一個優勢可以抵很多個弱勢，如果整體的優勢在人群中突不出來，就只有靠一個特別突出的東西取勝?！?/p>

　　魯魯沉默了幾秒，說：“不一定！如果其他科不行，就成了木桶理論，水還是裝不多！”

　　我一下愣了，真還想不出用什么道理去反駁他，因為他說得在理。但似乎我也在理，怎么理解這件事呢？送魯魯上學回來，我在路上一直在想，終于想通了。

　　任何比喻都是跛腳的，細想起來，每一個著名的比喻，其實都有謬誤和疏漏。因為世界原本就是復雜的，比喻只不過為我們的認識提供了一個切入點，而對于如此豐富的世界來說，切入點也絕不止這一個！遠遠不止！

　　木桶理論的喻體是桶和水。水的特性是液態的，從流動性的角度看，它永遠是削高補低，趨于平均，而且這種平均是非常非常平均，容不得一絲絲的落差存在。基于水的如此特性，木桶理論是正確的。

　　但宇宙萬物，除了液態，還有固態和氣態，還有無形，至于人和社會，還包括意識形態，就更復雜了。不同的形態適合不同的比喻。

　　比如，樹木生長有一個“頂端優勢”，越是高處，枝葉越茂盛，果實越壯碩，頂部永遠比底部強。因為頂端擁有充足的陽光，擁有更優勢的資源，正是頂部的高度決定了整棵樹的高度，決定了它在森林中的地位。雖然頂端優勢犧牲了低處的枝葉，但整棵樹卻因此獲利，得以在茂密的叢林中出人頭地?？梢哉f，“頂端優勢”就是整棵樹的優勢，這是大自然賦予每棵樹的本能。

　　“木桶理論”強調的是均衡，著眼點在于削高補低，通過提高低點的位置來提升整體的高度。而“頂端優勢”卻著眼于突出重點，通過提升頂端來帶動整體。孰優孰劣呢？都有優點，又都有劣勢。世界上的各種理論，并不能用優劣去劃分，它們都有合理性。

　　只有適合自己的才是最好的，永遠不要鉆牛角尖。

　　我總能從與魯魯的對話中受到啟發，有時甚至是非常重要的啟發，甚至成為某個思想體系的基點。在這一點上，我非常非常感謝兒子。雖然我的知識比他豐富，但在我們的交流中，并不是我在引導他，而是彼此照亮。

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