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　　昨天上午，杭州采荷一小三(6)班班主任蒲曉花跟記者說了這樣一件事：這段時間，她正在電話家訪，了解學生的暑期情況，想不到碰到一個學生，竟然拒絕接聽她的電話，“我在電話里聽到了很響的哭聲。”

　　媽媽向老師抱怨孩子缺點多

　　孩子此后不敢接老師電話

　　蒲老師向記者還原了當時的情景：暑假快結束了，想了解一下學生在假期里的表現。老師電話家訪的原則是，先打家里電話，希望拿起電話的是學生，家里聯系不上，再打家長手機。

　　蒲老師說，因家里沒人接電話，就給這個學生的媽媽打電話，誰想到媽媽一開口，就說了一大堆話。回想起來，說的全是孩子的缺點：什么做作業不自覺，需要媽媽催；在家里太懶太貪玩，不太聽話；學校里布置的兩本書不看，就喜歡看一些無聊的書；快四年級的學生了，還要玩無聊的玩具，一玩就是半天……

　　“孩子有沒有一點進步？”本想從媽媽嘴里聽到一點鼓勵的話，想不到這位媽媽很干脆地說了聲：“沒有！”

　　蒲老師說，當時孩子就在邊上，母子有對話。蒲老師就說要跟學生聊幾句，想不到聽筒那邊傳來很大的哭聲，左說右說，孩子就是不接電話。

　　蒲老師說，孩子有自尊心，雖然媽媽陳述的情況屬實，但不應該當著孩子的面，跟老師說一大堆缺點，“不管是家長也好，老師也好，當著孩子的面，盡量以表揚為主，相信每個孩子都有閃光點，不然會傷他們的自尊心的。”

　　從小得不到表揚，或致強迫癥

　　專家建議父母也要心理治療

　　與蒲老師遇到的類似的家長，相信在我們身邊不乏其人。日前有媒體報道說，武漢有“狼爸”“虎媽”將優秀兒子逼成強迫癥。說有位研究生李明(化名)，從小沒聽到過父母一句表揚的話，當他以高分考取重點大學時，父親只有淡淡的一句：“你考上大學是應該的，以后還要繼續努力。”后來這個學生發現自己越來越在意別人的看法。上課時一個問題沒有回答完美，他甚至會因此無心聽課。最后到了吃不好，睡不著，完全無法控制自己情緒的地步，被送進醫院。

　　為這位研究生治療的心理咨詢醫生診斷，李明患上了強迫癥，表現為強迫思維。這類患者會體驗到反復的、持久的思維沖動、想象，而且是強入的、不適應的，無法停止，會引起明顯的焦慮或痛苦，如果不積極治療，甚至可能誘發抑郁癥。

　　醫生認為，這位研究生患病的根源，就在于他從小沒得到過父母的肯定和贊揚，這讓他缺乏自信，最終導致心理疾病。建議孩子的父母也要一起接受心理治療，讓一家人重新學會溝通和互相關愛，重新建立健康的親子關系。

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