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　　“六一”兒童節前夕，河南省鄭州市金水區緯一路小學對四年級42名學生做了一次小小的問卷調查，從中反映出目前孩子和家長的一些普遍心愿。

　　問題一：“六一”兒童節你最想怎么過？最大的期盼是什么？

　　42個孩子幾乎異口同聲地說：“最想玩。”至于怎么玩，有的孩子說，最想和好朋友一起到公園好好玩一天，野餐、撿垃圾、做環保；有的說，最想讓同學來我家玩，因為他們平時都來不了；還有的說，最想痛痛快快地玩電腦，看看漫畫書。一位小朋友這樣設計他的假日：“我想這樣過‘六一’，先去‘點點夢想城’，中午吃必勝客，晚上和爸爸、媽媽、奶奶在家里邊吃飯，邊一起看節目。”還有一位小朋友說：“去看電影，再去吃好吃的，好好玩一次。”有一位小朋友的答案非常有趣：“我準備給大家講一個笑話，就是作業寫著寫著燈沒電了。”

　　四年級四班班主任楊笑君老師說，玩兒本來是孩子的“專利”，可現在卻成了他們最大的期盼，成了他們最想得到的“節日禮物”。他們看似很幸福，物質豐富，不乏關愛，卻少了自由自在、舒展天性的成長空間。對孩子來說，玩兒是一個接觸社會、接觸自然的過程，也是塑造健全體格、人格和性情的最主要方式，但現在卻成了他們的奢望。這是一個值得全社會關注的問題，也是一個素質教育必須思考的問題。

　　問題二：你平時最大的煩惱是什么？

　　30個孩子填寫了“作業多”，如：“布置的作業太多，沒時間和好朋友玩，時間一長，關系就疏遠了許多”“作業過多，放學后基本上沒有多少時間去干其他事情”“唯一就是作業寫到10點我很煩”。

　　8個孩子填寫了“課外班多”，如：“我平時最大的煩惱是父母給我報的輔導班太多，作業寫不完，壓力太大”“周五不能下樓玩，而星期六和星期天有課外班不能下樓”“媽媽讓我打網球”。

　　4個孩子填寫了“擔心學習成績”，如：“每到考試，自己考不出一個理想的好成績”“擔心成績不好，被家長大人責罵”。

　　2個孩子填寫了“沒有煩惱”。

　　楊笑君老師分析說，這么多孩子填寫作業多，可能有3個方面的原因：一是現在臨近考試，作業量逐漸增多了；二是孩子課外班多，與寫作業爭時間；三是一些孩子沒有養成良好的寫作業的習慣，邊寫邊玩，不能專心，影響了寫作業的速度。

　　問題三：問家長，在當前孩子的成長過程中，您最擔心的問題是什么？

　　答案集中在3個方面，填寫最多的是擔心孩子受網絡、電視、社會環境、學校環境等的不良影響，養成壞習慣。許多家長擔心孩子沉迷網絡，思想心靈和道德品質變壞；其次是擔心孩子學習成績和學習態度不佳，如有家長填寫：“最擔心孩子學習不夠積極，學習思想懶惰，學習方法不正確”“最擔心孩子學習不好，將來考不上重點中學”。再次是擔心健康問題，如有家長寫道：“我最擔心孩子的身體健康問題，現在的孩子普遍缺乏體育鍛煉”“孩子學習壓力太大，擔心身體吃不消”。

　　此外，心理承受能力和獨立生活能力也是家長關注的焦點問題，如：“現在的孩子嬌生慣養，遇到事情心理承受能力太差，容易走極端”“最擔心的問題有兩個：一是沒有養成一個好的學習和生活習慣以及擁有一個健康的心態；二是不能很好地適應變化莫測的世界，遇到困難或受到挫折時，不夠堅強”。

　　還有不少家長提出校園安全問題，一位家長說：“孩子一天中大多數時間都是在學校度過的，與孩子最親密接觸的就是他的小伙伴和老師，一位老師要管理七八十名頑皮、好動的孩子，孩子的安全問題是家長最擔心的。同學之間相互追逐、打鬧，人多、環境相對擁擠，作為老師不可能人人兼顧，孩子回來也會發現身上有磕磕碰碰現象，雖然不是太嚴重，但感覺是個隱患，希望學校能夠加強宣傳教育，加大管理，防患于未然。”“最擔心孩子的健康問題，專吃學校門口賣的垃圾食品，回到家里不吃飯、不吃青菜，對身體發育有很大的影響。”

　　也有家長提出家庭教育問題：“孩子過分自私，只考慮自己的物質、精神需要，從而無視父母、老師及其他長輩的感受。”“孩子慢慢長大了，現在變得有些叛逆。比如事情做得不對時，你一批評他，他就會和你對著吵，嗓門比你還大。自尊心還特別強，我現在比較擔心的是對孩子的教育問題和教育方法問題。”

　　另外，有家長提出：“適合孩子的讀物不太多，很多讀物內容大同小異，真正能學到知識的不多。”

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