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　　能力增長(zhǎng)狀態(tài)

　　看的能力

　　具有了直觀(guān)思維能力

　　這個(gè)月齡的嬰兒對(duì)看到的東西有了直觀(guān)思維能力，如看到奶瓶就會(huì)與吃奶聯(lián)系起來(lái)，看到媽媽端著飯碗過(guò)來(lái)，就知道媽媽要喂他吃飯了。這是教寶寶認(rèn)識(shí)物品名稱(chēng)并與物品的功能聯(lián)系起來(lái)的好機(jī)會(huì)，幫助寶寶不僅知道這個(gè)叫什么，還知道這個(gè)是干什么的，這對(duì)嬰兒智力開(kāi)發(fā)有很大促進(jìn)作用。

　　認(rèn)識(shí)了物體是客觀(guān)存在的

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，寶寶逐漸理解一種物品被另一種物品擋住了，那種物品還存在，只是被擋住或蒙上了，這是認(rèn)識(shí)能力的一次飛躍。玩具看不見(jiàn)了，不是沒(méi)有了，而是蒙在布的后面。一開(kāi)始，不能把玩具全蒙上，露出一點(diǎn)。寶寶根據(jù)露出來(lái)的那一點(diǎn)，知道整個(gè)玩具是蒙在了布后面；慢慢的，媽媽就在嬰兒的眼前，把玩具全部蒙起來(lái)。寶寶會(huì)用手把布掀開(kāi)，看到蒙在后面的玩具又重新回到了他的眼前，會(huì)很開(kāi)心地笑。

　　開(kāi)始有興趣有選擇地看

　　這個(gè)時(shí)期已經(jīng)不用教嬰兒看什么了，訓(xùn)練嬰兒把看到的東西和其功能、形狀、顏色、大小等結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行直觀(guān)思維和想象，是潛能開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。這時(shí)的嬰兒開(kāi)始有興趣、有選擇地看，會(huì)記住某種他感興趣的東西，如果看不到了，可能會(huì)用眼睛到處尋找。當(dāng)聽(tīng)到某種他熟悉的物品名稱(chēng)時(shí)，寶寶會(huì)用眼睛尋找。如果父母經(jīng)常指著燈告訴寶寶：這是燈，晚上天黑了，會(huì)把房子照亮。慢慢的，媽媽問(wèn)：燈在哪里？寶寶就會(huì)抬起頭看房頂上的燈。這是了不起的能力，父母要鼓勵(lì)寶寶。

　　有了看的初步記憶

　　開(kāi)始認(rèn)識(shí)誰(shuí)是生人，誰(shuí)是熟人。生人不容易把寶寶抱走。可以給寶寶買(mǎi)嬰兒畫(huà)冊(cè)，讓寶寶認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩和圖形。在畫(huà)冊(cè)上認(rèn)識(shí)人物、動(dòng)物、日常用品，再和實(shí)物比較。幫助寶寶記憶看到的東西。

　　聽(tīng)的能力

　　7月齡嬰兒逐漸會(huì)對(duì)某些特定音節(jié)產(chǎn)生反應(yīng)，如對(duì)自己的名字有反應(yīng)，對(duì)“媽媽、爸爸”有比較強(qiáng)烈的反應(yīng)。嬰兒已經(jīng)擁有這樣的能力，聽(tīng)到媽媽爸爸說(shuō)話(huà)聲，即使看不到媽媽爸爸，也知道這是媽媽或爸爸在說(shuō)話(huà)。聽(tīng)到有節(jié)奏的音樂(lè)，會(huì)坐在那里隨著節(jié)拍左右搖晃身體。會(huì)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲。能夠把聽(tīng)到的和看到的結(jié)合起來(lái)。這對(duì)嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育有很大的幫助。能夠辨別說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，喜歡親切、和藹的語(yǔ)氣，聽(tīng)到訓(xùn)斥會(huì)表現(xiàn)出害怕、哭啼。父母可以利用寶寶的這種辨別能力，培養(yǎng)寶寶認(rèn)識(shí)什么是應(yīng)該的，什么是不應(yīng)該的。      

　　說(shuō)的能力

　　開(kāi)始發(fā)出簡(jiǎn)單的音節(jié)：媽媽、爸爸、打打、奶奶等。對(duì)嬰兒語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，要靠媽媽爸爸及看護(hù)人，不斷通過(guò)嬰兒聽(tīng)和看的能力來(lái)進(jìn)行，隨時(shí)隨地向嬰兒傳授語(yǔ)言。這時(shí)的嬰兒已經(jīng)開(kāi)始逐漸懂得語(yǔ)言的意義，通過(guò)聽(tīng)到的語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛铩?/p>

　　活動(dòng)能力

　　喜歡撕紙玩

　　這個(gè)月寶寶喜歡撕紙張，媽媽可以找些不帶字的干凈白紙讓寶寶撕著玩，這對(duì)鍛煉手指運(yùn)動(dòng)有好處，但不要給寶寶畫(huà)報(bào)或帶字的紙，因?yàn)檫@樣會(huì)養(yǎng)成寶寶撕書(shū)的習(xí)慣，而且寶寶把撕下的紙放到嘴里，油墨或墨跡會(huì)被吃下。寶寶把紙放進(jìn)嘴里，要及時(shí)摳出來(lái)，以免噎著寶寶。

　　坐得穩(wěn)了

　　嬰兒開(kāi)始坐得比較穩(wěn)當(dāng)了，這對(duì)嬰兒是非常有意義的，寶寶能夠自由地利用胳膊和手，能自由地轉(zhuǎn)動(dòng)頭頸部，視野擴(kuò)大了；能自由地轉(zhuǎn)動(dòng)上半身，活動(dòng)空間增大了。

　　手的能力

　　手能有目的地夠眼前的玩具，會(huì)用拇指和四指對(duì)捏抓起物體，能把物體從一只手倒到另一只手，會(huì)把物體主動(dòng)放下，再拿起來(lái)。但大多數(shù)情況下，還是不自主地把手里的物體掉下來(lái)。會(huì)把兩只手往一塊夠，有時(shí)好像在鼓掌歡迎，但總是不能很好地把兩只手合在一起。媽媽可以幫助寶寶做出拍巴掌的動(dòng)作。如果媽媽不斷地教寶寶再見(jiàn)，當(dāng)爸爸出門(mén)上班時(shí)，寶寶可能會(huì)向爸爸?jǐn)[擺手“再見(jiàn)”。

　　爬的能力

　　這個(gè)月的嬰兒還不能很好地爬，快到8個(gè)月了，可能會(huì)肚子不離床匍匐爬行，但四肢運(yùn)動(dòng)是不協(xié)調(diào)的。有的嬰兒比較早就會(huì)爬，有的嬰兒很晚了才會(huì)爬。但無(wú)論早晚，父母都要把爬作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。

　　爬行是一種非常好的全身運(yùn)動(dòng)。身體各部位都要參與，鍛煉全身肌肉，使肌肉發(fā)達(dá)起來(lái)，為以后的站立行走做準(zhǔn)備。爬行時(shí)肢體相互協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，身體平衡穩(wěn)定，姿勢(shì)不斷變換，都可促進(jìn)小腦平衡功能的發(fā)展，手、眼、腳的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)也促進(jìn)了大腦的發(fā)育。爬行還可以促進(jìn)嬰兒的位置覺(jué)，產(chǎn)生距離感。爬行還有很多好處，父母不要因?yàn)榕聦殞毼ｋU(xiǎn)就不讓寶寶爬，要讓寶寶在床上爬，在地上爬(鋪木地板或地毯或嬰兒玩具拼圖)。利用各種方式鼓勵(lì)寶寶爬行。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)爬的嬰兒，不但不會(huì)向前爬，可能還會(huì)向后倒退，父母為此奇怪了，一直在教寶寶向前爬，怎么沒(méi)學(xué)會(huì)向前爬，卻向后倒退呢？從醫(yī)學(xué)角度講，向前爬，要比向后倒退容易得多，讓我們向前走或跑是很容易的，但要是向后退著走或跑就難了。寶寶卻恰恰與成人相反。父母要幫助寶寶，使其克服害怕向前爬的心理，克服距離障礙。要讓寶寶知道，向前爬并沒(méi)有危險(xiǎn)。可在寶寶面前放上他喜歡的玩具，鼓勵(lì)寶寶向前爬，夠到玩具，并給予鼓勵(lì)。媽媽或爸爸可站在寶寶前面，呼喚著寶寶的名字：點(diǎn)點(diǎn)，快爬過(guò)來(lái)，媽媽在這里，爬過(guò)來(lái)，讓媽媽抱抱。當(dāng)寶寶爬到你的跟前時(shí)，把寶寶抱起來(lái)，并高興地說(shuō)：點(diǎn)點(diǎn)真勇敢。如果寶寶還是不敢向前爬，爸爸可以用手掌心抵住寶寶的足，施以外力，使寶寶在后面阻力的作用下，向前爬。也可以在寶寶的腳底放上可以蹬的東西，作為一種阻力使寶寶向前爬，但不如父母用手施予的向前推力作用大。

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