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　　許多家庭在對孩子的教育中，承擔主要角色的往往都是媽媽，而爸爸都很少參與到家庭教育中來。這種教育模式并不科學，爸爸不能推卸自己教育孩子的責任，要勇敢地承擔起來。

　　近日，靜安區推出了“父子閱讀聯盟”的活動，老爸們總是缺席讓孩子抱怨不已——

　　“唱白臉”的老爸最讓人煩

　　父親在家庭教育中的“缺席”現象已經越來越引起社會的關注。(上海)靜安區家庭教育指導中心新近完成了一項調查。根據調查顯示，在近三成的家庭里，父親基本不參與孩子的教育。因此，該區才推出了“父子閱讀聯盟”的活動，期望在家庭中引入父親的教育，但是在活動中，時常有半數以上的父親缺席。

　　三成家長不管孩子

　　靜安區第二中心小學校長無奈地說，現在的家庭里，幾乎都是媽媽在包辦孩子的教育——家校平臺上交流的都是媽媽，開家長會的全是媽媽，甚至連接送孩子、組織戶外活動的也是媽媽們。“還有一部分的家庭，因為爸爸上班忙碌，沒有時間顧家里，媽媽索性全職在家照顧孩子。”

　　去年底，靜安區家庭教育指導中心曾針對4000個中小學生家庭進行了一項調查。調查結果顯示，有72%的家庭父母共同參與了孩子的教育，其余近三成家庭父親基本不參與，而在父母共同參與教育的家庭中，又有七成家庭以母親教育為主，父親投入很少。

　　閱讀聯盟去年8月成立到現在，目前已經有11所靜安區的學校加盟。靜安區家庭教育指導中心常務副主任陳小文說，推出父子閱讀聯盟，就是起源于對父親教育缺失的關注，并想改變這一現狀。

　　媽媽教育存有局限

　　父子閱讀活動基本安排在周末，家庭自愿參與。但組織者發現，組織了幾次活動，基本上半數以上的家庭爸爸都缺席了。不少爸爸的理由都是工作忙，沒時間。

　　聯盟成員之一的沈女士說，多數家庭都有“男主外女主內”的觀點，不少爸爸也覺得孩子的教育瑣碎，媽媽更有耐心，所以更適合陪伴孩子。但媽媽的教育，有時候會受到“抵制”。貝貝是小學一年級的男孩子，他不喜歡聽媽媽講故事。“我喜歡聽打仗或者探險的故事，媽媽講不來的。”

　　陳小文說，他們發現在“閱讀聯盟”中這樣的孩子還有不少。“媽媽對于題材的解讀具有一定的局限性，尤其是對一些科學、歷史或者軍事的材料解讀不是特別到位，而父親則不同，他們是從另外一個角度來看待事情、引導孩子，更適合給孩子講解歷史類或軍事類的書籍。因此，父親能加入到家庭教育中來才是很好的一件事。”

　　家庭教育需要“中和”

　　陳小文說，如果家庭教育缺少父親的“中和”，不僅不利于孩子開拓視野，也容易引發孩子的叛逆。“現在，不少爸爸都是在需要‘唱白臉’的時候出現，比如要懲罰孩子，或者要提出批評意見時。但由于平時父親管孩子管得少，情感交流不夠，這個時候爸爸提出的批評就會讓孩子特別反感。”

　　“要讓孩子心甘情愿地接受教育，并努力改正錯誤。不是靠一次說教就能達到目的的，需要長期的親子情感溝通，有了感情基礎才不會讓批評聲變得刺耳。”陳小文說，雖然現在閱讀聯盟活動的時候有一半的爸爸缺席，但至少有爸爸愿意出席，這是好事，希望能夠慢慢改善。

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