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　　小學一年級的8歲女孩發(fā)現(xiàn)樓下火情，她冷靜地撥打119火警電話，接通后喊來奶奶告知了準確地址，為消防員及時趕到滅火爭取了時間；爸爸食物中毒說話困難，報了警卻無法告知警方準確信息，隨后手機又欠費停機，奶奶年邁臥床，7歲的小女孩急得淚汪汪，卻無法向外界求助……

　　一個是火情危急，一個是人命關(guān)天，今天本報A3版，同一天夜里發(fā)生的兩個有驚無險的救援事件碰到了一起，兩個小女孩的表現(xiàn)卻大相徑庭。

　　這么比較并非為了批評表現(xiàn)“差”的孩子，而是兩者形成鮮明對比的背后，是孩子安全教育的問題，太值得我們反思和追問了！

　　8歲女孩在城里，之所以知道打119，她說是因為在幼兒園就學到了在危急情況下如何報警求助；7歲的小妹妹在鄉(xiāng)村，不出意外的話，也應(yīng)該上完了幼兒園，但她不知道手機即使欠費，也可以打110。如何及時而有效地去彌補這樣的城鄉(xiāng)教育差距，這是擺在教育主管部門以及學校面前的大問題。當然，孩子的安全教育也是家庭的責任，點對點的家庭教育很多時候會比點對面的學校教育更有效。

　　而現(xiàn)實中，大多數(shù)家長，包括作為一個10歲孩子的父親的筆者，和不少學校一樣，腦袋里想的是，孩子升學是關(guān)乎榮譽、名聲的重頭戲，安全事故對誰都是小概率事件，于是大家都在有意無意地犯這樣一個錯誤：平時都只在意孩子的語數(shù)外等學科教育，而疏忽了對孩子的日常安全教育。

　　“要是半夜家里煤氣泄漏，先開燈檢查對不對？”幾天前，當兒子的發(fā)問讓人詫異時，筆者也才意識到，原來自己從來沒跟孩子說過如何應(yīng)對日常生活中的不安全情形。這個問題是四年級“品社課”的期末考試題，兒子為此丟了4分。

　　對比“分數(shù)教育”，安全教育，應(yīng)當也必須取得更重要的地位了！

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