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　　不給別人(包括父母)添麻煩，這是情商生活化中關鍵的一步，禮貌、獨立、堅忍、同理心等優秀的品格皆源于此。

　　人在 20 多歲的時候，正是世界觀開始急劇變化的時期，那時我到韓國求學，學的是精英教育，因為有幸遇上的一些關鍵的人和事(比如我的韓國導師梁老先生，現在每年還到我家做客)影響了我，也成就了后來的我。

　　正是那個階段我所接受的影響，被帶到我的家庭后，今天同樣作用到了孩子身上，成為他行為習慣的一部分。

　　比如，很多家長回到家一般都是先問候小孩：“寶貝，今天怎么樣啊？”

　　但在我們家里卻有這么一個習慣，小孩，當然也包括我，回到家里的時候是要先問候自己的父母的。這可能因為我們家受韓國文化習慣的影響，加上我們主觀上期望給孩子樹立這么一個觀念：孝為善之先。

　　所以，來家里的客人要走了，金程杰有一個好習慣，他不管當時是在干什么事，都會走到別人面前相送，還給鞠個躬真誠地說“叔叔再見”“阿姨再見”。我的那些朋友中見過金程杰的都說，這孩子真是對任何人都很有禮貌，甭說他是不是個天才，就從禮儀這塊來講，就已經給他未來的成功打下了一個基礎。

　　對于這件事我的感受是，家庭生活環境中的日常行為方面的教育帶給孩子精神方面的影響真可能是他們的人生財富。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。孩子從生活中學會的東西，就是明天能成就他的東西。即便是進家門先問候父母、客人離開時禮貌相送這樣的一些小事，也是情商生活化教育的一部分。

　　其實，它背后還有一個最關鍵性的功課需要父母去做，那就是教會孩子“不給別人添麻煩”。

　　什么叫不給別人添麻煩呢？就是盡量避免自己的某些行為無意地或者間接地讓別人(包括父母)不快、擔心或者操心。

　　日本孩子從小很懂禮貌、自理、獨立，因為他們上學后學的《社會生活教育》課第一章第一節就是“不給別人添麻煩”。我們家里，從小也這么跟孩子講：“兒子，你不要讓媽媽為你擔心，而是你要為媽媽擔心，你要照顧媽媽，因為你是個男子漢！”

　　說得多了，孩子就認為，給媽媽添麻煩是很不好的事兒。這樣，都不用我們多說什么“你要獨立、你要學會自理”之類的話(說了，年齡小的孩子也不一定理解)，他自然會自己想方設法解決問題，他決定獨立去做某件事的時候還會主動問“我怎么做媽媽能放心”。

　　不給別人(包括父母)添麻煩，自己能做的事自己做，這是情商生活化中關鍵的一步，我認為孝心、禮貌、獨立、堅強、同理心……這些優秀的品格，皆源于此。

　　這聽起來是個很簡單的行為要求，涉及的都是日常生活小事，但仔細想想，這些點滴行為每時每刻都在孩子的成長經歷中對他產生著影響。

　　“不給別人添麻煩”，這句話在孝心和禮貌方面的影響，不再贅述。

　　我分享幾個家里的故事，看孩子領會這句話后，他在獨立、堅強和同理心等情商培養方面，到底收獲到了什么。

　　關于獨立，和大家分享孩子 10 歲前跟我去博物館的事兒。

　　那時很多個周末，我們母子倆會一起去北京的各大博物館。因為孩子的成長需要的是陪伴。但有意思的是，到了博物館以后我倆其實是不太交流的，我們會各自分頭行動去看自己感興趣的東西。比如兒子“志存高遠”，那些皇家氣派的東西如青銅禮器等是他喜歡的，我跟很多女性一樣，精美的玉器、服飾是我感興趣的。這樣到博物館我們就去不同的展廳，誰也不干涉誰。當然我倆會約定，什么時間到什么地方見面。

　　然后我也偷偷觀察過，一個不到 10 歲的孩子他在博物館會怎么樣？結果我就看到雖然他獨自一人，但是真的是用心在看，趕上有游人講解文物故事的時候，他也會湊上去聽人講。完了，到中午約定見面的時間，他都會提前到地方等著，他說這樣就不給媽媽添麻煩，不讓媽媽等著。

　　有的時候，我們會聯系親友搞一個參觀小團隊，基本上都是讓程杰當領隊，“金隊長”這個稱呼就是這么來的。那時，他的主要工作是，出發前負責做好規劃，比如說這個周六我們打算去國家博物館，那么他就開始計劃，從五道口出發，上午 9 點到達，下午 5 點左右我們回來，這個過程里，要預算經費是多少，比如交通費、飲食費等，還要確定需要準備的餐飲是什么，因為到了博物館中午是不出來的。然后到了之后，怎么負責紀律，比如什么時間什么地點集合。在他不到 8 歲的時候，基本上都是他在獨立照顧“團員”了。有次我的韓國導師來北京旅游，跟我們一起行動，老爺子是“75 歲的智慧、5 歲的心態”，總搶著在程杰面前“表現”，每次都準時到程杰面前集合，所以總能得到“金隊長”的夸獎：“梁爺爺是隊里表現最好的，從不給人添麻煩，總是按時到集合地點等待大家，某些隊員要向他學習，比如媽媽。”

　　關于堅強，和大家分享孩子第一次獨自出門旅游的經歷。

　　程杰6 歲半第一次出遠門，參加上海的一個旅行團。他決定一個人去后，我們就開始列單子，告訴他遇到什么樣的問題怎么辦，比如賓館房間的門怎么才能鎖好。我說你把你能想到的所有可能遇到的問題都列出來。他第一次問“我怎么做媽媽能放心”就是那個時候。我說，下了火車用導游姐姐的電話先給媽媽打個電話，每天晚上的時候你都用她的手機給家里打個電話，我們就知道你很平安，然后到景點你要抓著導游姐姐的手，別離開(他插話說，那我要去洗手間怎么辦？我說那你就讓姐姐在門口等著你)。只要你把這兩個事兒都做好了，媽媽就不擔心你了。還要記住，遇事別慌張，自己照顧好自己，千萬別給人家導游姐姐添亂。

　　這樣，他一個人坐上火車去了上海。

　　等從上海回來，我看孩子的狀態都挺好，小臉上完全沒有受委屈的樣子。我心想，在 6 歲半的時候完成了到這個世界上后的第一次獨立旅行，這孩子內心已經很堅強了，將來一定能走得更遠。

　　然后導游就打來電話，說“你們家金程杰幾天的表現非常好”。每天早上，他起來得早早的，挨個兒去敲門提醒旅游團其他人起床，還給人送餐票，然后不管是去景點還是回賓館，他都是第一個坐到大巴車上的。從來不給人添麻煩，也根本不需要她費心照顧。

　　關于同理心，給大家分享程杰和小區門口出租車司機的故事。

　　10歲開始程杰上高中了，校區在昌平，需要住校，每周回家一次，通常打出租車。有一次，搭乘一輛出租車，本來車費只有45元，他非要給司機50元。我問為什么。他說一路跟師傅聊天，發現老伯伯挺不容易的，所以就多給5元。

　　后來我在小區門口經常碰到那個師傅。那個師傅也真有意思，他反過來每次都少收車錢。有時從我們家打車到金程杰學校，只要 35 元錢就愿意送他。我有點驚訝，跟師傅開玩笑說，你少收 5 元錢就行了。結果出租車師傅笑著說：“我是真喜歡你們家孩子。我送他這一路，跟他聊天，真的很開心，我愿意收點汽油錢就送他。”

　　一個人為人處世怎么樣，人緣好不好，是情商的重要表現。我想程杰一次交往就跟出租車司機處成那么好的關系，背后肯定有原因。后來我分析，可能有兩大關鍵點：

　　①他有先付出那個 5 塊錢的勇氣——雖然錢很少，但是表明他信任對方，愿意幫對方，而且很真誠。

　　②他對各個行業的人都沒有分別心——所以他坐這個師傅的車，一定秉承一貫的“不給人添麻煩”的行為習慣，他上車一定會禮貌地與師傅打招呼，然后輕輕關上車門很自然地跟師傅攀談，下車也一定會主動關上車門，如果看到路邊有人等車，他還會幫助師傅招呼一下客人，說這個師傅的車開得穩當，就坐他的車吧。

    本文由北京匯智博達圖書音像有限公司授權摘自《孩子，你的天賦媽媽懂》

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