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　　親密育兒法，讓你讀懂孩子的暗示，找出孩子行為的“言外之意”

　　安德魯和瑪麗對(duì)他們的孩子邁克爾實(shí)行的是親密育兒，邁克爾現(xiàn)在3歲了。瑪麗曾經(jīng)講述過一個(gè)例子，她認(rèn)為這個(gè)例子反映出與孩子的親密情感對(duì)于他們管教孩子十分有用：“一個(gè)晚上，安德魯很晚才下班回家，這種情況已經(jīng)持續(xù)整整1個(gè)星期了。我們播放了邁克爾最喜愛的錄像片《音樂之聲》，大家都坐下來一起看。盡管邁克爾只有3歲，卻具有讓人難以置信的溝通本領(lǐng)，但有些時(shí)候他仍然沒法表達(dá)自己想要什么、想說什么。

　　影片開始幾分鐘后，邁克爾相當(dāng)生氣地叫道：‘關(guān)掉！’我們都感到很驚訝，對(duì)他說：‘可是你很喜歡這個(gè)電影啊。出了什么事？’他回答道：‘把它關(guān)掉！’并且開始把他周圍的那些玩具用力地扔出去。我于是建議他：‘邁克爾，為什么不跟爸爸一起坐在長(zhǎng)沙發(fā)上看那個(gè)影片呢？’他回答說：‘不，我不要有個(gè)爸爸。’安德魯和我相互看著對(duì)方，都感到很迷惑，邁克爾一直是很喜歡他爸爸的。因此，雖然我們非常想看那部影片，但我們還是關(guān)掉了錄像機(jī)，然后詢問起還在生氣的邁克爾。

　　我們問他是不是影片里的情節(jié)讓他感到不高興，他說不是。然后我們?cè)賳査麨槭裁床豢虾桶职忠黄鹱谏嘲l(fā)上，這時(shí)他更生氣地回答說：‘不，我不要有個(gè)爸爸。’這時(shí)邁克爾正處在大發(fā)一通脾氣的邊緣，他緊挨著安德魯，站在地板上，踢著長(zhǎng)沙發(fā)，好像是要安德魯叫他停下來。

　　安德魯沒有對(duì)邁克爾的這些壞行為大發(fā)雷霆，而是對(duì)他說：‘你幫爸爸一起修理一些工具，好嗎？’頓時(shí)，邁克爾的整個(gè)臉都亮了起來，他答道：‘好的，我喜歡做這件事。’安德魯接著說：‘我還以為你不要有個(gè)爸爸了呢。’邁克爾回答說：‘我其實(shí)是很想有個(gè)爸爸的。我要爸爸，這樣我就可以和他在一起。’”

　　“我們想起來，這是整整一個(gè)星期以來安德魯?shù)谝淮卧谶~克爾還醒著的時(shí)候回到家里。一個(gè)小孩子又如何能夠像成年人那樣說出這樣的話呢？‘對(duì)不起，爸爸，可不可以下次再看這部影片？我已經(jīng)整整一個(gè)星期沒見到你了，我真的很需要和爸爸待上一段時(shí)間。’他當(dāng)然說不出這樣的話，但他在嘗試著表達(dá)自己的意思。”

　　“在接下來的兩個(gè)小時(shí)中，邁克爾幫著爸爸修理工具。邁克爾很專心，也很合作。在這個(gè)夜晚快要結(jié)束的時(shí)候，邁克爾開始疲倦了。在他將要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他對(duì)爸爸說：‘謝謝你和我在一起，爸爸。我愛你。’”

　　“那個(gè)夜晚就這樣整個(gè)地改變了，因?yàn)槲覀儼褧r(shí)間投入到了解決邁克爾行為的根源上。當(dāng)時(shí)我們差點(diǎn)就要懲罰他，或者因?yàn)樗聂斆Ф蝗ダ硭俏覀兏械剿男袨樾枰覀兺度霑r(shí)間和精力才能找出原因。就像我們?cè)谒麐雰浩诰鸵呀?jīng)習(xí)慣于對(duì)他發(fā)出的暗示作出回應(yīng)一樣，這時(shí)我們也需要找出他暗示背后的原因。否則的話，我們就會(huì)在這一次重要的養(yǎng)育考試中遭受失敗。

　　我們認(rèn)識(shí)到，盡管我們?cè)谶~克爾的嬰兒期就已經(jīng)實(shí)踐了親密育兒的思想，這種養(yǎng)育方式還需要繼續(xù)進(jìn)行下去，而且我們的養(yǎng)育原則必須始終運(yùn)用于他成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種新特點(diǎn)上。如果那個(gè)晚上我們不是去尋找邁克爾行為背后的原因，我們就會(huì)播下溝通破裂、漠不關(guān)心的種子。這種方法并不只是簡(jiǎn)單地、漫不經(jīng)心地采用所謂的‘現(xiàn)代方法’來問出孩子的情感，然后再來談?wù)撘环惺裁礃拥母惺堋Ｔ趯?duì)孩子的關(guān)心中有不得半點(diǎn)虛情假意，因?yàn)楹⒆邮悄軌蚩闯鲞@一點(diǎn)的。”

　　進(jìn)入孩子的心靈、用孩子的眼光來看問題，這種能力是十分有用的養(yǎng)育手段，它開始于孩子的嬰兒期，是在孩子和父母相互學(xué)習(xí)彼此身體語言的過程中形成的。你對(duì)孩子心有同感，將賦予他設(shè)身處地地為別人著想的本領(lǐng)。能夠讀懂人與人之間的微妙暗示是在社交生活中取得成功的關(guān)鍵所在。

    本文由新華文軒北京出版中心·華夏盛軒圖書授權(quán)摘自《西爾斯親密育兒全書》

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