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　　隨著孩子年齡的增長以及理性思維能力的萌芽和發展，他們開始變得越來越懂事，理解他人言語的能力也變得越來越強。然而，自我意識的進一步發展、獨立意識的不斷增強也使孩子在面對他人，尤其是父母給自己講的“大道理”時，很容易產生抵觸和反抗情緒，許多父母也為此感到非常苦惱，常常抱怨自己在最開始給孩子講道理的時候他還會聽，但講得多了，他就把自己說的話完全當做耳旁風了。

　　是的，如果父母在給孩子講道理時不講究技巧，只是一味地指出孩子的錯誤，再把自己認為對的方法、行為告訴孩子，那孩子很有可能會對家長講的道理“免疫”，甚至還會非常討厭家長總跟自己講道理的行為。如果孩子對家長講的道理抵觸到這種程度，家長的道理對孩子不但不會起作用，在很多時候還會適得其反，使孩子對父母的任何教育方式都產生反感，從而使孩子變得越來越叛逆。所以，父母在給孩子講“大道理”的時候，一定要掌握一些訣竅，才能達到自己想要的目的。

　　第一，道理不要講得太直接。

　　對于我們成年人來說，如果有人對你說“你這么做不對，應該按照我的方法來做”，即使這個人講得再有道理，我們也很難一下子接受他的看法。對于年齡較小的孩子更是如此，他們喜歡聽表揚、夸獎自己的話語而不喜歡批評。所以父母在對孩子講道理或對孩子的行為進行評價時，不要直接向孩子講道理，這樣孩子并不容易接受，采用一些婉轉、隱蔽的方法會使孩子較為容易接受。例如，通過講故事的方法，讓故事中的人物“講”道理給孩子聽。

　　第二，講道理也要尊重孩子的自尊心。

　　孩子們雖然年齡小，但是自尊心和榮譽感其實一點也不比成年人弱，如果父母在給孩子講道理的時候，不照顧孩子的自尊心，總是當著別人的面指出孩子的不足，并告訴他應該怎么做，會使孩子的自尊心受到很大的打擊。因此，我們建議父母在把自己所持的“大道理”灌輸給孩子的時候，要多用換位思考的方式，多考慮孩子的感受，不強迫孩子接受自己的觀點，在讓孩子明白道理的同時，也要保護孩子的自尊心。

　　第三，找到給孩子講道理的最佳時機。

　　對于孩子而言，并不是只有他們犯錯誤之后才能給他們講道理，生活中還有很多既不傷害孩子的感情，又能使他們明白道理的好機會。例如，家長在帶著孩子逛街或外出玩耍時，如果遇到別的小朋友因為種種原因而向他們父母哭鬧或耍賴時，家長們就可以借此機會讓孩子自己去評判看到的行為，讓孩子談談自己在面對這種情況時會怎么做。通過引導孩子以旁觀者的身份看待問題，使孩子感受到父母的尊重和重視，從而會客觀公平地評價這些事情，這個時候也很容易接受父母對他相應的教育了。

　　第四，用積極的邏輯給孩子講道理。

　　孩子在成長的初期，理性思維能力的發展正處于起步階段，在看待問題時容易產生片面的思維，因此父母就需要引導孩子多注意事情的積極面，切忌以偏概全。例如，年幼的孩子覺得自己在幼兒園受到別的小朋友欺負，回到家就會向父母告狀，這時父母就應該用“積極的邏輯思維”引導孩子：“是不是別的小朋友想和你一起玩，只是在游戲中無意中碰到或撞到你了，讓你覺得他們是在欺負你呢？”通過這種方式，可以使孩子從積極的角度考慮問題，對問題的看法也就會發生積極的改變。

　　如果每位父母在給孩子講道理、教育孩子的時候都能注意以上幾個方面，那孩子可能就會很容易接受父母的觀點，也不會對父母所講的道理或父母的教育方式感到厭煩了。本文來自李凌云國際教育博客，點擊查看原文

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