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　　科學家、教授、局長、律師……談到自己孩子的未來規(guī)劃，父母總是希望孩子能按照自己的期望成長。盡管每個家長都清楚未來的社會肯定存在不同分工，每樣工作也都必須有人去做，但大多數(shù)家長還是希望孩子能完成自己未實現(xiàn)的夙愿，期望自家寶寶能成為高知階層或者管理階層。眾多的補習班正是迎合了家長“望子成龍、望女成鳳”的心理，殊不知，強迫孩子按家長的意愿成長，強迫孩子上輔導班，也是家庭暴力的一種。

　　有錯必糾 但要講究方法

　　教育孩子要趁早，這是國際普遍認可的觀點。但在當下大多數(shù)的家長都會將這句話落實在一個“打”字上，故類似于“不打不成人，不打不成才”、“三天不打，上房揭瓦”等觀點在民間廣為流傳。在記者采訪中，有家長認為，“我給他講兩個小時道理的效果，還不如兩巴掌來得直接。”

　　國家二級心理咨詢師、省中醫(yī)院中西醫(yī)結(jié)合系教授、中醫(yī)學院附屬醫(yī)院腦病科主任劉立認為，當一個孩子犯了錯，是要懲罰他，但不應(yīng)該采取簡單的粗暴方式。正確的作法是家長首先要肯定寶貝是一個好孩子，再用孩子容易接受的話語指出他的錯誤。比如，對他說你一直都很優(yōu)秀，但是今天這件事，你傷害了別人，你是怎么想的，你要怎么辦。應(yīng)將懲罰的一個基本出發(fā)點和目的，放在引導孩子為自己的過失負責上面來。劉立認為，教育不是懲罰中的“打”或是寵溺中的“慣”這樣極端行為的并用，而是對兒童成長時期心靈上的引導與呵護。

　　強迫孩子上輔導班也是家暴

　　有的家長在生活和工作中感覺到競爭的激烈，就覺得今后自己的孩子一定要掌握一技之長，不能輸在人后，于是乎就出現(xiàn)了許多門類的培訓班“報班熱”的現(xiàn)象。但是孩子們的天性就是喜歡在自由的生長空間中發(fā)展，對于家長們的求勝心切形成了極大的反差，這當中總有一方要服從，家長在這種情形下的逼迫甚至打罵，使得孩子不得不服從，有的家長為了激勵孩子上進，還經(jīng)常對孩子說“你真沒用”、“你真讓我丟人”“你看看人家的孩子多優(yōu)秀”之類的話語，會使兒童喪失自信，心理上受到極大傷害，

　　劉立認為，類似于上述的強迫、威脅、責罵或是嘲笑，又稱為“冷暴力”雖不會直接對孩子的身體上有傷害，但是很可能對兒童的心理健康造成極大的危害，在兒童的生理、心理發(fā)育期起到副作用。因此，在孩子的教育培養(yǎng)過程中，應(yīng)做到足夠的尊重和理解，不能將他們視為自己的“私有財產(chǎn)”。

　　冷暴力 易導致強迫癥

　　生活中，有的父母對孩子日常的行為要求過于苛刻，例如必須幾點起床，必須保持清潔的衛(wèi)生等冷暴力行為都可能是誘發(fā)孩子強迫癥、自閉癥的原因。一個有強迫癥的兒童通常的表現(xiàn)也是多種多樣：如強迫計數(shù)，要求自己上樓梯必須一步跨兩級，走路必須走兩步路一下，強迫計數(shù)自己走了多少步路等。

　　劉立建議，聰明的家長在教育孩子之前，應(yīng)該積極改正自己身上的一些不良性格特征，給孩子們一定的成長空間，讓其學會在生活中勤思考，多嘗試，培養(yǎng)孩子面對問題靈活變通的能力。其實家長回頭想想就會發(fā)現(xiàn)，成功人士也并非沒有瑕疵，只是他找到了適合自己的發(fā)展之路而已。所以說在孩子的教育上，找到孩子感興趣的愛好遠比按自己的意愿強迫培養(yǎng)孩子的愛好重要。即使要培養(yǎng)孩子的興趣，也要在培養(yǎng)前和孩子進行細心地溝通，不能只是簡單地要求孩子“如此如此”。

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