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　　假如我們把一個人的人格比喻成一棟建筑，每個人的人格都是一棟形狀不盡相同的建筑，這棟建筑的基礎(chǔ)和梁柱是自尊、自信、自立、自律、責(zé)任感，這一切構(gòu)成了人格的基礎(chǔ)品質(zhì)，就是我們通常所說的“德”。而個人的才學(xué)和專業(yè)技能便是這棟建筑的裝修工程，當(dāng)“德”鑄就得越堅實，越能夠承載一個人的學(xué)術(shù)和技能，越能夠承載個人豐富的人生，即謂“厚德載物”。

　　孩子從出生開始，父母就成為孩子人格建筑的設(shè)計師、工程師、建筑師和施工者。父母的教養(yǎng)理念和行為成為了人格建筑的“設(shè)計、施工和建材”，成人給予孩子的愛，品質(zhì)越高，建構(gòu)孩子人格基礎(chǔ)的建材和施工質(zhì)量就越優(yōu)質(zhì)，孩子的“德”就建構(gòu)得越堅實，孩子的人生就越有保障。

　　坦普的媽媽、卡洛克博士、尼康老師、烏龜大師、查理的家人、李躍兒老師……他們有愛的信念和能力，為孩子的人格注入了尊嚴、自主、獨立、責(zé)任、信念、愛的能力……幫助孩子建構(gòu)了高級的精神自我和高級的人格建筑，成就了孩子實現(xiàn)自己生命的價值，他們是孩子靈魂的優(yōu)秀工程師。

　　大福爸爸、伊翔爸爸和媽媽、紫羅蘭的媽媽、維露卡的爸爸、方槍槍的老師、艾麗卡的母親……他們在孩子的人格建筑中注入了恥辱感、不自信、冷漠、殘忍、不公正、暴力、阿諛奉承等劣質(zhì)“建材”，這些劣等建材和施工導(dǎo)致孩子的內(nèi)在自我是無建構(gòu)或低級別建構(gòu)，由此造就的劣質(zhì)人格讓孩子失去了愛的能力，失去了獲得幸福的能力，成為孩子一生痛苦的源泉，這樣的父母和教師破壞了孩子純美的天性，他們是孩子心靈的踐踏者和破壞者。

　　或許，方槍槍們隨著年齡的增長會漸漸遺忘幼年時代的那些恐懼和恥辱的細節(jié)，但被破壞了的人格建筑就像大地震后的遺址一般，難以重建和刪除，陰影深深地潛伏在方槍槍們的潛意識中，如影隨形，讓方槍槍們的靈魂常常被痛苦侵蝕著，不得安寧！許多年后的今天，方槍槍們雖然開著大寶馬，住著大別墅，卻依然不快樂不幸福。一些方槍槍們?nèi)⒓痈鞣N心靈工作坊，來清理和重建心靈，重新澆筑基礎(chǔ)和修建梁柱，還自己健康的人格，可是，這項工程的實施卻是異常的艱難。對于破壞程度不嚴重的人格建筑，可以進行適當(dāng)?shù)男迯?fù)，但是像方槍槍和艾麗卡那樣遭遇毀滅性破壞的心靈，是難以修復(fù)的。

　　在我們準(zhǔn)備將一個生命帶到這個世界來之前，我們需要了解這個新生命的成長規(guī)律，學(xué)習(xí)養(yǎng)育孩子的正確理念和方法，為幫助孩子建構(gòu)一座堅實而精美的人格宮殿準(zhǔn)備好優(yōu)質(zhì)的設(shè)計和施工能力，準(zhǔn)備好優(yōu)質(zhì)的建材，做孩子人格建筑的優(yōu)質(zhì)工程師！

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