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潛能開發(fā)

幼兒潛能開發(fā)能造就高智商

分類: 潛能開發(fā) 育兒詞典 編輯 : 育兒知識(shí) 發(fā)布 : 09-07

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  孩子是每個(gè)家庭的未來,尤其是現(xiàn)在,家家都是獨(dú)生子女,年輕的父母?jìng)冊(cè)跊]有任何經(jīng)驗(yàn)的前提下對(duì)孩子的教育卻必須一次成功,這怎能不讓他們苦惱呢。如何才能讓自己的孩子更優(yōu)秀?

  人腦需要刺激

  據(jù)程躍博士介紹:其實(shí),現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)發(fā)現(xiàn),人腦細(xì)胞具有異乎尋常的增生能力,遺傳進(jìn)程為個(gè)體感知、運(yùn)動(dòng)、思維發(fā)展提供充足的細(xì)胞,以保證適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的需要。如果環(huán)境刺激貧乏,頭腦的許多細(xì)胞就會(huì)發(fā)育廢止,不再生長(zhǎng)。如果環(huán)境刺激豐富,神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)充分發(fā)展,建立起高度復(fù)雜、功能強(qiáng)大的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),這就是兒童超常發(fā)展的奧秘。

  最新的腦科學(xué)研究成果指出:在人腦的發(fā)育建構(gòu)過程中遵循"窗口"理論,孩子越小打開的窗口就越多,此時(shí)智力提升的機(jī)會(huì)最大;隨著年齡的增長(zhǎng)一扇一扇的窗口隨之關(guān)閉,智力提升的可能性越來越小。長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究測(cè)定:假定一個(gè)17歲的人智商為100,如果從7歲時(shí)開發(fā)智力,只能開發(fā)20%,從4歲時(shí)開發(fā)就能達(dá)到50%,如果提到3歲之前將能達(dá)到80%。6個(gè)月內(nèi)的嬰兒腦細(xì)胞每分鐘就可增加20萬(wàn)個(gè),孩子在2歲前是腦細(xì)胞的突發(fā)生長(zhǎng)期,早期教育的本質(zhì)是塑造腦,誰(shuí)抓住了大腦發(fā)育時(shí)機(jī),誰(shuí)就有機(jī)會(huì)進(jìn)入超常群體。

  營(yíng)養(yǎng)不能代替環(huán)境

  人們一直錯(cuò)誤地認(rèn)為,神經(jīng)系統(tǒng)及其感官的特征是與生俱來的,它伴隨著成熟過程而逐步到位,因此人們更多地重視早期營(yíng)養(yǎng)對(duì)腦發(fā)育的影響,而忽視了早期環(huán)境刺激對(duì)腦分化的作用。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),大腦是一個(gè)動(dòng)態(tài)的"創(chuàng)造物",早期發(fā)展關(guān)鍵期的本質(zhì)是腦建構(gòu)與分化各種信息處理系統(tǒng)的敏感時(shí)期,而腦的各種信息處理系統(tǒng)如視覺的、聽覺的、言語(yǔ)的、運(yùn)動(dòng)的等,它們?cè)诠δ苌系膹?fù)雜程度以及結(jié)構(gòu)特征是與嬰幼兒早期發(fā)展環(huán)境刺激的復(fù)雜性與結(jié)構(gòu)性相關(guān)的。大腦的成熟過程中不斷建構(gòu)與分化的真正要素就是環(huán)境刺激。而人的智力差異本質(zhì)上是腦的差異,腦的差異本質(zhì)上是環(huán)境與教育的差異!因此,進(jìn)行3歲前乳嬰教育是提高兒童智力的重要途徑。從某種意義上講,"超常"智力不是少數(shù)人的天賦產(chǎn)物,而是大多數(shù)平平常常的兒童智力良好發(fā)展、"超常"表達(dá)的結(jié)果。

  0~6歲是關(guān)鍵

  0~6歲是幼童早期潛能開發(fā)的一個(gè)稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)期,為了幫助年輕父母及幼兒教師獲得幼童潛能開發(fā)的科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的理念與方法,程躍博士主編了《程博士幼童智力開發(fā)教程》,按照數(shù)的概念訓(xùn)練、量的概念訓(xùn)練、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、言語(yǔ)訓(xùn)練5個(gè)重要維度,分為1~3歲及4~6歲年齡段各5冊(cè)。這一教程是程躍博士幼童潛能開發(fā)教育方案的重要組成部分,已在5所金色搖籃嬰幼園使用5年,受教幼童平均智商達(dá)到140分以上,成效顯著。

  生活即學(xué)習(xí),游戲即學(xué)習(xí),交往即學(xué)習(xí),模仿即學(xué)習(xí),探索即學(xué)習(xí),勞動(dòng)即學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)本身也是學(xué)習(xí)。只要掌握了正確的觀念和方法,培養(yǎng)超常兒童不是夢(mèng)。

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