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　　據(jù)“紐約每日新聞”網(wǎng)報(bào)道，英國蘇塞克斯大學(xué)最新研究表明，這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)方式對于年幼的孩子掌握知識來說非常重要。

　　當(dāng)孩子一遍又一遍地要求你講述同一本書上的故事時(shí)，神色疲憊的你是否會(huì)不耐煩？據(jù)“紐約每日新聞”網(wǎng)報(bào)道，英國蘇塞克斯大學(xué)最新研究表明，這種重復(fù)性的學(xué)習(xí)方式對于年幼的孩子掌握知識來說非常重要。

　　杰西卡·霍斯特博士及其同事發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)故事連續(xù)讀3遍的孩子，可以記住接觸到的新單詞中的3.6個(gè)，而那些讀3個(gè)不同故事的孩子只能記得2.6個(gè)。這項(xiàng)研究認(rèn)為，花許多錢為剛學(xué)會(huì)走路的幼童購置大量書籍完全是一種浪費(fèi)，倒不如說是滿足了父母自己的閱讀欲望。相反，讓孩子受益最多的，是讓他們把注意力集中在少數(shù)幾本最喜歡的書上。此外，只需不到5個(gè)月的時(shí)間，每天30分鐘一對一的閱讀課程就能讓孩子的閱讀年齡提高將近兩年。

　　霍斯特博士在接受英國《獨(dú)立報(bào)》采訪時(shí)說：“與其花很多錢買下《丁丁歷險(xiǎn)記》系列中的每一本，不如重復(fù)性地讀一本書更讓孩子受益匪淺。”如果孩子總沒完沒了地翻看同一本書，父母也不必?fù)?dān)憂，因?yàn)樗麄兘K究會(huì)將興趣轉(zhuǎn)移到其他書上。

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