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　　大多數(shù)中國家長認(rèn)為孩子的生長環(huán)境處于漢語言文化之中，學(xué)習(xí)漢語天性使然，把更多的時間花在培養(yǎng)孩子外文能力上，這是早教的誤區(qū)。孩子的早期教育很重要，而漢字啟蒙教育就是早教的靈魂。

　　網(wǎng)友：歐威媽

　　“我孩子現(xiàn)在5歲了，學(xué)習(xí)漢字的時候老是不聽話，耍脾氣、貪玩，不肯學(xué)習(xí)。”

　　解析：追根究底，孩子不是大人，他們的天性是愛玩愛鬧的，現(xiàn)階段他們不可能自己意識到學(xué)習(xí)漢字的重要性。家長需要用心和智慧，引導(dǎo)孩子，運(yùn)用孩子感興趣的事物幫助孩子學(xué)習(xí)。例如拿一些字卡，每個字給寶寶講一個有趣的故事，都會引起寶寶的興趣的。

　　網(wǎng)友：洋洋媽

　　“兒童漢字啟蒙教育很重要，但兒童漢字啟蒙教育該怎么做呢？”

　　解析：其實(shí)現(xiàn)在很多孩子的父母糾結(jié)于因工作原因沒有太多的時間去照顧孩子，而把孩子寄托給父母又擔(dān)心孩子的啟蒙教育能否做好。孩子在2-8歲是 智力開發(fā)的關(guān)鍵階段。識字過程中兒童仔細(xì)觀察字形，用心記住字音，開動腦筋理解字義，這些活動都會有利于孩子注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力的 發(fā)展。

　　網(wǎng)友：宣宣媽

　　“我小孩5歲不到。現(xiàn)在正是學(xué)漢字的時候。現(xiàn)在有幾個比較麻煩的問題：比如'口'字，我們要求他一邊寫，一邊念比劃，豎---橫折---橫！這樣方便小孩記憶。這樣好嗎？

　　解析：其實(shí)學(xué)習(xí)漢字也不一定要一邊寫一邊念筆畫啊，這樣會讓孩子很累的，對以后學(xué)習(xí)其他東西沒什么好處的，學(xué)東西要隨心，該怎樣學(xué)，家長只能給個建議，不能要求孩子非要按照你的模式去做，那樣孩子永遠(yuǎn)不會展現(xiàn)出自己的個性。

　　網(wǎng)友：思涵媽

　　“怎么現(xiàn)在都在講早教要重視漢字教育，反正都在中國長大，漢語那不是張口就來么？”

　　解析：中國人當(dāng)然要重視自己的文化，再說漢字文化博大精深，學(xué)到皮毛就受益匪淺了。對漢字字形、字音的辨識是開發(fā)孩子智力最好的教科書。好多清華北大的家長都很重視孩子的漢字啟蒙教育。

　　網(wǎng)友：嘉儀媽

　　“孩子應(yīng)該從什么時候起開始學(xué)習(xí)漢字好呀？”

　　解析：從三歲起，孩子的形狀知覺發(fā)展很快。三至七歲間，隨著年齡的增長，孩子正確認(rèn)識圖形的百分率逐步提高，完成任務(wù)所用的平均時間逐漸減少。 而在四歲時，孩子對圖形知覺最敏感。文字其實(shí)也是一種圖形，漢字是一種象形文字，它是一種特殊的圖形。所以，在這個時候，教孩子識字是最好的。

　　網(wǎng)友：小壯爸

　　“我女兒兩歲九個月，已經(jīng)通過字卡，拼字積木等游戲認(rèn)識了近三百個字了，數(shù)字也很早就認(rèn)識100位了，可是有很多人不認(rèn)同學(xué)齡前就開始學(xué)習(xí)文化，認(rèn)為我們這樣的做法是害了她。”

　　解析：只要孩子有興趣就行，不要逼迫，是自愿的話完全可以學(xué)習(xí)更多的漢字，因?yàn)楹⒆拥呐d趣在此，當(dāng)她通過認(rèn)識的字發(fā)現(xiàn)可以自己閱讀畫報時一定會很開心的。教孩子認(rèn)字的方法和順序就是從名詞開始，然后是形容詞和動詞。

　　網(wǎng)友：文靜媽

　　“小孩多大開始學(xué)習(xí)漢字，在電腦上識字對小孩有沒有壞處？”

　　解析：一般3-4歲的孩子就可以學(xué)習(xí)漢字了。開始教的時候不要心急，建議做卡片，在電腦上看，一是太局限了，二是孩子眼鏡總看電腦時間久了對眼 鏡也不太好。卡片，即給孩子一個固定的印象，又便于掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。除了固定的時間教之外，外出看見路牌什么的也和孩子認(rèn)認(rèn)，激發(fā)他的興趣。

　　網(wǎng)友：靈瑞媽

　　“我家寶寶三歲了，請問三歲寶寶如何能夠輕松學(xué)會漢字？”

　　解析：許多父母都在自己的孩子還在襁褓中的時候，就籌劃著如何教寶寶識字了。然而，這可不是一件簡單的事情，關(guān)鍵是你要能夠讓寶寶輕輕松松地識字，否則教寶寶識字就得不償失了，甚至還免不了有副作用。您可以試試這種方法：

　　舉一反三學(xué)漢字

　　漢字是一種象形文字，利用這個特點(diǎn)，可以舉一反三去學(xué)習(xí)漢字。例如教寶寶認(rèn)識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指 著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么？”“圖畫上有一個人和一棵樹。”“對，'人'字怎么寫？”“一撇，一捺。”“對，再看這棵樹，樹也叫做'木'，你會寫'木 '字嗎？”“不會。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個人在樹下干什么啊？”“他在睡覺。”“對，睡覺又叫做'休息'。你瞧，人在木 旁就是休。”然后把整個“休”字寫出來。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了，甚至還能當(dāng)故事講給別人聽呢。

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