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潛能開(kāi)發(fā)

嬰兒語(yǔ)言早教慎入的五大誤區(qū)

分類: 潛能開(kāi)發(fā) 育兒詞典 編輯 : 育兒知識(shí) 發(fā)布 : 11-06

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  孕育孩子是十個(gè)月的事情,但是教育孩子則是幾年、幾十年的事情,養(yǎng)兒育女非常的不容易,如今我們也都注意到了早教的好處,進(jìn)行早期的語(yǔ)言訓(xùn)練,可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,開(kāi)發(fā)寶寶的高智商,那么該如何開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練呢?下面是幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練的五大誤區(qū)。

  誤區(qū)1:過(guò)分滿足寶寶的要求

  當(dāng)寶寶已經(jīng)明白成人的話以后,而他還不會(huì)從口中說(shuō)出,如果說(shuō)寶寶指著水瓶,大人馬上明白,這是寶寶想喝水了,于是把水瓶遞給他,這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢,因?yàn)樗挥谜f(shuō)話,成人就能明白他的意圖,他的要求就已經(jīng)達(dá)到了,因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。當(dāng)寶寶想喝水時(shí),你可以給他一個(gè)空水瓶,他拿著空水瓶,想要得到水時(shí),會(huì)努力去說(shuō)“水”,僅僅說(shuō)一個(gè)字,你就應(yīng)該鼓勵(lì)他,因?yàn)檫@是不小的進(jìn)步。他懂得用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求了。

  誤區(qū)2:認(rèn)為寶寶太小聽(tīng)不懂

  父母是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一任老師,對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展有深刻影響。嬰兒聽(tīng)覺(jué)研究專家發(fā)現(xiàn),嬰兒腦內(nèi)的“聽(tīng)覺(jué)地圖”大概到1歲左右完成,在此期間,給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音,越能促進(jìn)嬰兒腦內(nèi)主管聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)元的敏感性。另外,還有研究表明,嬰兒獲得的詞匯量的多少,很大程度上取決于母親對(duì)嬰兒說(shuō)話的數(shù)量。

  剛出生的嬰兒,對(duì)成人的話確實(shí)聽(tīng)不懂,但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),當(dāng)媽媽總是沖他微笑,對(duì)他說(shuō):“寶寶,我是媽媽”。“寶寶,這是奶,你餓了吧”。當(dāng)給寶寶穿衣服時(shí),當(dāng)給寶寶喂奶、換尿布時(shí),要和寶寶說(shuō)話,告訴他:“媽媽在給你換衣服,涼不涼啊?伸伸小胳膊、抬起頭”等等。也就是說(shuō)盡可能地與孩子多說(shuō)話,這是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力所必不可少的。

  時(shí)間一長(zhǎng),這種語(yǔ)言信息就儲(chǔ)存在了他的腦子里。隨著他的智力發(fā)育,再經(jīng)過(guò)幾十次的語(yǔ)言重復(fù),他就明白,原來(lái)總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時(shí)候,他可能會(huì)叫“爸爸,媽媽”了,當(dāng)成人對(duì)他說(shuō):“寶寶,你的球呢?”他會(huì)轉(zhuǎn)身去找,說(shuō)明他已經(jīng)明白了話的意思。當(dāng)?shù)搅艘欢〞r(shí)候?qū)殞毜恼Z(yǔ)言會(huì)突然爆發(fā),于是很多話都會(huì)說(shuō)了。

  誤區(qū)3:用“奶話”(兒語(yǔ))和寶寶說(shuō)話

  “奶話”(兒語(yǔ))指剛出生8~9個(gè)月的嬰兒,隨著成人的語(yǔ)音刺激“咿咿呀呀”學(xué)話。這時(shí),年輕的父母看到孩子想要說(shuō)話的急切樣子,便教起了諸如“汪汪(狗)”、“咕咚咕咚(喝水)”之類的奶話。這種教授方法雖然生動(dòng)有趣,符合孩子的特點(diǎn),有助于孩子形象思維的開(kāi)發(fā),但是卻容易忽略孩子抽象思維的培養(yǎng)與發(fā)展。其實(shí),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),記住“狗”和“汪汪”所花的時(shí)間相差無(wú)幾,而前者是遲早要學(xué)的語(yǔ)言,后者卻是不久就要拋棄的語(yǔ)言。因此,為了使孩子的思維能力得到全面的開(kāi)發(fā),家長(zhǎng)在教孩子學(xué)說(shuō)話時(shí),應(yīng)注意將理性詞匯和感性詞匯相結(jié)合。

  兒童語(yǔ)言發(fā)展有其自身的階段性,一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)。說(shuō)出完整句子這幾個(gè)階段,父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),應(yīng)了解這一規(guī)律,但又不能遷就他,而應(yīng)通過(guò)正確的教育引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言向更高階段發(fā)展。

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