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　　從很小時(shí)，一個(gè)尋求獨(dú)立的孩子渴望制造事端而感到自己有能力。根據(jù)她的父母或看護(hù)人對(duì)她的回應(yīng)，一個(gè)幼小的孩子心中所想她的能力是很大的。作為成人，你在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的角色是向孩子提供愛和支持，鼓勵(lì)孩子的開拓精神和好奇心，教給孩子的技能，以及允許孩子作適當(dāng)?shù)倪x擇。你對(duì)孩子開拓創(chuàng)新的熱心意味著這些活動(dòng)是由你賦予價(jià)值。有時(shí)候制造事端的渴望因沒法解決而給孩子帶來麻煩，或者當(dāng)他們努力完成某個(gè)任務(wù)時(shí)他們可能遭到挫折。假使允許小的挫折對(duì)孩子來說是合適的話，看護(hù)人就應(yīng)該準(zhǔn)備防止克服挫折，也要希望有錯(cuò)誤發(fā)生。當(dāng)考驗(yàn)和失誤造成失誤多于直接成功時(shí)，關(guān)鍵是要為孩子提供情感安全網(wǎng)。像幼兒其它發(fā)展里程碑一樣，成功地完成自我看護(hù)的任務(wù)是年齡特征。一個(gè)嬰兒努力抬起他的頭，翻身或坐起來是他獨(dú)立性非常重要的步驟。愛、友愛和營養(yǎng)將幫助他達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。 一旦孩子會(huì)動(dòng)時(shí)，一個(gè)安全的環(huán)境至關(guān)重要。

　　大膽好奇的幼兒幾乎很少或沒有對(duì)他們安全的判斷能力，因此你要確信他們能夠在安全的環(huán)境里進(jìn)行開拓和實(shí)驗(yàn)。通過給予孩子小小選擇作為訓(xùn)練控制他生活的方法，鼓勵(lì)孩子達(dá)到在這個(gè)步驟上的獨(dú)立。這些選擇可能包括讀哪個(gè)故事、唱哪首歌和穿哪件襯衫。

　　學(xué)齡前兒童能非常活躍地表達(dá)很多思想、感情和需求，他們將向獨(dú)立邁出更大的步伐。鼓勵(lì)學(xué)齡前兒童每天做自己的事，例如允許他們把衣服和玩具放到一邊。創(chuàng)建家庭生活——清理桌子，折疊毛巾，或者幫助準(zhǔn)備就餐——?jiǎng)?chuàng)建一種能力感和教孩子如何對(duì)待別人。一旦孩子到了上學(xué)的年齡，就有很多機(jī)會(huì)使孩子容易獨(dú)立。決定選擇朋友、科目和玩都是他們?nèi)粘Ｉ钸x擇的一部分。通過給予大孩子金錢的責(zé)任可以支持孩子資金決定的能力，例如，給孩子一點(diǎn)零花錢或者指定一個(gè)孩子為班級(jí)財(cái)務(wù)管理員。

　　盡管對(duì)重要的問題需要設(shè)立界限和保證穩(wěn)定的規(guī)則，但只要可能尊重孩子的選擇同樣重要。通過顯示你真實(shí)的熱情和認(rèn)識(shí)到一個(gè)幼兒所完成的很多小任務(wù)，你正在幫她控制她的世界，并為她準(zhǔn)備一個(gè)健康獨(dú)立的生活。

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