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　　知識越多想象就越豐富嗎？這不一定。如果兒童從小不把知識學活，不會聯想，不能舉一反三，觸類旁通，那么他只能再現過去曾感知過的形象。所以激發兒童的好奇心，鼓勵他們多問幾個為什么，引起他們思維活動的興趣，使其想象處于活躍狀態是年輕父母教育孩子的首先任務。

　　兒童有了豐富的想象，還要具備表達想象的基本技能，否則，新形象只停留在腦中，無法進行創造活動。因此在培養兒童既動腦，又動手，手腦并用，練習好表達想象的各種基本功，使他們的想象能順利地表達出來。

　　實踐證明以下五種方法，可為促進幼童想象力的發展，提供更多的機會。

　　一、續故事：父母給孩子講故事時，不要都講完，可以中途停下來讓孩子去想象故事的結尾，即便孩子說得驢頭不對馬嘴，也不要斥責他。

　　二、補畫面和畫意愿畫：補畫面是畫一幅未完成的畫，是讓孩子去補畫其余的內容；意愿畫是讓孩子想畫什么就畫什么，不要硬行規定畫的主題和內容，只要孩子愿意涂鴉，開心涂鴉就行。

　　三、多聽音樂：經常播放一段孩子較易聽懂的樂曲，讓孩子想象樂曲所表達的情景，并將這一情景說出來，音樂節奏最好是歡快的動感的，這樣便于孩子發揮想象。

　　四、由說到想：父母平時可向孩子提供一些特定情景，讓孩子去想它的具體情況。如可問孩子“天下大雪了，外面是什么樣啦？”“天黑了，天空上會出現什么？”“夏天的夜晚有哪些東西？”等等，最好是孩子生活中看到或者熟知的，這樣可以更好地激發孩子的想象力。

　　五、教孩子解決問題?！澳銓⒃趺崔k？”“你打算怎么做？”類似的問話，是父母向孩子提供一個問題的情景，讓孩子想出各種解決辦法。如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦？”“你一個人找不到爸爸媽媽，怎么辦？”鼓勵并引導孩子多想。

　　專家的話：

　　想象的發展和思維、言語的關系是很密切的。在日常生活中爸爸媽媽對給寶寶講故事，就能豐富幼兒的再創造性想象。因為語言能激發幼兒想象，激發幼兒廣泛的聯想，謎語、故事接龍等都能鍛煉幼兒運用舊的知識聯想，解決提出的新問題。當然在做以上這五點訓練時，父母更要有耐心，要循循善誘，只有把孩子的想象引導到符合現實與科學的軌道上，才能使他們的想象力插上科學的翅膀，飛得更高更遠。文/劉善偉

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