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　　幼兒教育關(guān)系到一個(gè)人一生的命運(yùn)，也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。語(yǔ)言對(duì)人的一生更是有舉足輕重的作用。

　　《綱要》中非常重視幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，尤其是語(yǔ)言表達(dá)與交流的發(fā)展。其中對(duì)兩歲幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域中的目的是：樂(lè)意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)；能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一種是幼兒自發(fā)地探索周?chē)h(huán)境，自主游戲地學(xué)習(xí)，一種是教師為幼兒準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒自由選擇地學(xué)習(xí)；還有一種邊式教師以貼近幼兒生活的，啟發(fā)幼兒求知的系列活動(dòng)，大幼兒帶勁一個(gè)個(gè)精彩的世界中，引發(fā)幼兒愿意通過(guò)多元化的認(rèn)知方式和表現(xiàn)方法進(jìn)行探索，研究思考與創(chuàng)造用語(yǔ)言。

　　根據(jù)這個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展還不夠好，因此，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，我們通過(guò)讓幼兒進(jìn)行日常生活中有意義的時(shí)間報(bào)告，學(xué)習(xí)和游戲中感受最深的活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果的交流，使幼兒逐漸能夠清楚地講述自己的經(jīng)歷、想法和做法，努力讓他人聽(tīng)懂自己的表述，并進(jìn)行交談和談?wù)摗?/p>

　　我們這本書(shū)是幼兒發(fā)展語(yǔ)言的重要途徑，本書(shū)選擇了朗朗上口的兒歌、生活中常用的語(yǔ)言情景、幼兒喜歡的動(dòng)物形象，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)鮮明的教具使幼兒集中注意力，以養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

　　本書(shū)在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語(yǔ)言發(fā)展的條件。

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