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　　我家姑娘是個“假小子”

　　小劍的媽媽——

　　我家小劍11歲。小劍是女孩子，為什么取一個男孩子的名字？這是她爸爸的意思。她爸爸是軍官，小劍出生之前，他特別希望是一個男孩子，而且將名字也想好了，希望他具有像劍一樣剛直不阿、爽快利落的性格。孩子生出來是女孩，他爸說，還是叫小劍吧，但愿她的人生像劍蘭一樣郁郁蔥蔥。

　　雖然有些天不遂人愿，但我們對小劍的愛并沒有因此而打折扣。我們對她寄予了很高的期望。

　　我們認為，現在社會競爭非常激烈，女孩子不能太嬌弱，必須和男孩子一樣，憑自己的能力打拼天地。所以，我們有意識地對小劍從小做一些鍛煉膽識、磨練意志的教育。比如，帶她到新兵訓練營參觀，玩激流勇進、打野仗等游戲。

　　正如我們所期望的那樣，小劍越來越像一個“假小子”。她從來不玩布娃娃和卡通玩具，可是一看到玩具堆里的車啦、槍啦、炮啦、機器人啦，她就來了興趣。她最喜歡玩的游戲是用各種玩具車、玩具槍布置戰場。她的玩伴也都是男孩子，有的女孩子想和她玩，她擺擺手，說：“去，去，去，小女生愛哭鼻子，沒意思！”小劍說這話可不是“顯擺”，她自己真的很堅強，很少掉淚。

　　有一次，她趁我不注意，自己去提熱水瓶，水瓶翻倒，她“哇哇”大叫。我迅速將她送往醫院。她的整個左腳背都起泡了。護士在給她清洗、上藥的時候，她的小眉頭皺成了一團。我問她疼嗎，她點點頭，可硬是沒有掉一滴淚。

　　小劍的表現讓她爸爸很高興，他常常將她舉過頭頂，自豪地說：“你比男孩子還要棒！”

　　感覺到小劍的“假小子”性格有些不妥是在她10歲生日時。那天，我給她買了一件漂亮的公主裙和一只精致的發飾。小劍卻執意要穿她平時穿慣了的迷彩服，并自作主張將發飾地送給女同學，還甩了甩她那一頭利落的運動發型，說：“我這一生都不需要這個東西。”生日宴會上，小劍的幾位女同學紛紛上臺，鶯歌燕舞，祝小劍生日快樂。輪到“小壽星”表演了，小劍三步并作兩步地跨上臺，先給大家作個輯，然后擺開架勢，操了一套不知從哪兒學來的什么武術招式。一位好友笑著對我說：“你家小劍真是投錯了胎。“雖然別人并無貶損之意，但我卻感覺很尷尬。

　　要切蛋糕了。我正要操刀，有人提議，讓女孩子們自己來吧。看著小劍笨拙的樣子，我心里揣了一把汗。果然，小劍侍弄了好半天，蛋糕仍然沒有切好，可她的衣袖上已沾上了五顏六色的奶油。而另一個女孩子，切出來的蛋糕平平整整，蛋糕上的一朵奶油小花完好無損。她將“小花”恭恭敬敬地呈給我，說：“謝謝阿姨。愿阿姨像花兒一樣永遠美麗！”我抬頭看小劍，小劍正和幾位男同學嬉鬧著用奶油互涂大花臉。那一刻，我真是既感動又難過，心想：都是女孩子，人家怎么如此細心、細致，我家女孩子卻這樣大大咧咧。

　　后來，我和小劍她爸說起這事，我說，小劍畢竟是女孩子，女孩子應該有女孩子的樣子，如果老是一幅“假小子”形象，將來可能會在社會上“碰壁”。

　　她爸不同意我的觀點，他說，論學習、論能力，小劍在同齡人中都出類拔萃，我沒必要為她的未來擔心；而且，每個孩子都有每個孩子的性格，小劍的性格正是她的特色，沒必要強行改變；再說，現在這都什么年代了，天天在喊男女平等，怎么還有將女孩子的形象模式化？

　　我有意觀察周圍的女孩子，我發現像小劍這種“假小子”性格的女孩還真不少，而家長們對這個問題的態度也莫衷一是，有贊同的，有擔憂的，也有人覺得無所謂，順其自然。

　　孩子的成長是不能馬虎的，我希望專家能引導我們正確認識這個問題。

　　咨詢手記：

　　1、為什么會性別錯位

　　由于各方面的原因，現在有不少孩子出現了性別錯位的狀況。男孩子像女孩子一樣嬌弱、膽小，女孩子像男孩子一樣魯莽、粗糙。甚至，有部分家長和教育工作者還在鼓吹和倡導要實行“中性化”教育，模糊性別，實現真正的“男女平等”。

　　這其實是對“男女平等”的一種誤解。我們提倡的“男女平等”，是在人格和生存權利上的一種社會準則。培養孩子具有善良、堅強、勇敢、自立等優秀品格，固然無須區分男女，但是，我們絕不能就此而忽視、抹殺甚至是違背大自然賦予孩子的性別屬性和差異。孩子性別角色錯位將會極大地影響他(她)未來的生存和發展。

　　只有明確自己的性別角色，孩子才會知道自己要成為一個怎樣的人，承擔什么樣的責任，如何建立自我的觀念，如何尊重異性以及如何與別人交往合作。

　　如果孩子在幼年時性別認同模糊，性別角色紊亂，長大以后的性取向就很可能受到影響。另外，一些幼時便產生性別角色紊亂的人，內心所渴望的性別與真實的性別產生沖突，形成內外不平衡的壓力，造成心理障礙或精神疾病。

　　所以說，小劍媽媽對小劍的“假小子“性格的擔憂是不無道理的。

　　造成孩子性別錯位狀況的原因除了人們由于觀念上的偏差導致行為上的誤導之外，還有很多客觀因素。比如，單親家庭里或者由于父母一方工作繁忙，孩子不得不長時間和父親或母親生活，由于缺乏母性的溫柔細心或父親果斷勇敢等方面因素，孩子的性別角色教育就會有缺陷。在父母不和的家庭環境中長大的孩子，他們也可能將投射在父母身上的反感轉化為對某種性別的偏差態度，要么叛逆偏激，要么固執怪異。比如，母親經常在兒子面前數落父親的不是，那么，兒子就會形成強烈的愛憎分明，認為母親是對的，是好的，父親是錯的，是壞的，進而擴大到以為女人是可敬的，男人都是壞東西，他因此會否認自己的性別，模仿女性的行為。

　　另外，學校的教師性別失衡(女教師多，男教師鳳毛麟角)的問題也會影響孩子的性別認同。而且，多數學校要求孩子循規蹈矩，把女生的行為視為榜樣，并以此為標準來衡量男生，這也是對孩子的性別認識的一個誤導，很多男孩子因此被“馴化”為內向、文靜、聽話、乖巧的“小女生”。

　　這些在無意識中給孩子帶來的性別角色錯位的問題也應該引起家長和教育工作者的關注。

　　2、給予孩子正確的性別教育

　　加強孩子的性別教育并不是將性別角色模式化，讓女孩子穿紅戴綠，說話細聲細語，走路碎步搖曳，也不是讓要求男孩子一定要勇猛高大，大大咧咧，而是要培養女孩子細致、細膩、溫柔、賢淑的品德，培養男孩子勇敢、剛毅、果斷的品德。家長對此要有正確的認識，幫助孩子盡早完成性別認同，定位好自己的性別角色，以及與其性別角色相適應的心理特征和行為模式。這樣，孩子才能身心健康地成長。

　　第一是要對孩子的性別給予承認和贊賞。家長首先要承認孩子的性別，讓男孩認識到自己是男性，女孩認識到自己是女性。性別認同是孩子自我認知的重要部分，這會使他對同性的性別特征抱有好感，并希望擁有這些性別特征。家長要在口頭上明確告訴孩子：你，是男孩；你，是女孩。也可以借一起洗澡的機會，告訴孩子關于性別的知識，男孩借此認同爸爸，女孩認同媽媽，進而通過學習，逐步建立起自我的性別特質。另外，家長對孩子的性別還要表示贊賞，家長如果對孩子是個男孩或女孩表示高興，孩子也會對自己的性別感到滿意。

　　第二樹立榜樣引導。孩子在觀察中得到的知識和啟示，會在實際生活中試著運用。父母是孩子在性別角色方面的指導者和模仿對象，所以一定要注意自身行為的影響，如果爸爸有些“娘娘腔”，或是媽媽習慣大大咧咧地說話做事，都要在孩子面前有意克服。

　　對于孩子和異性朋友的交往，既不能完全排斥，也不可以讓孩子和異性過分親近。

　　家長還可以幫助孩子選擇身邊的同性榜樣，鼓勵孩子比較自己和“榜樣”的差距，確定努力方向，以使孩子建立起正確的價值觀和人生觀。

　　第三是適當的獎勵和懲罰。孩子做了與自己的性別角色相符的事，家長應該給予獎勵；對孩子不當的性別角色行為，家長要反應冷淡，讓他感到自己的表現有誤，或是給予適當的“處罰”。這種獎勵與懲罰會給孩子一種心理支持或壓力，促使孩子根據自己的性別角色做出相應的行為，并逐漸形成正確的行為定勢。

　　對已經有性別認同混淆或行為偏差的孩子，家長一定要注意態度，不能簡單地訓斥，讓孩子產生緊張甚至是犯罪感。應循循善誘，“潤物細無聲”地對孩子進行引導。

　　小劍雖然現在是男孩子性格，但媽媽也不必太著急，可以適當作一些引導，比如可以通過一些童話故事來培養小劍細膩的情感；父親可以經常在小劍面前肯定和贊賞母親的女性特質，如“媽媽多細致，給你織的毛衣多好看”“媽媽真會關心人”等等，媽媽就會成為小劍學習的榜樣；另外，父母對小劍目前的男孩子行為也不能一律否定、喝斥，避免讓她產生緊張和犯罪感。

　　小劍父母的家庭作業：

　　1、有意識地培養她的女性品質。引導小劍多看、多聽情感表達豐富的圖書、兒童劇，多參與一些培養細心、耐心品德的游戲，如折紙、穿珠、描畫等。

　　2、向媽媽學習做女人。媽媽向小劍展示的女性的溫柔、細胞、慈愛、善解人意的優良品德將會給小劍樹立一個好的榜樣。爸爸要引導小劍認同媽媽這個榜樣。

　　3、對小劍已經形成的男孩子性格，不能一味地否認和棒喝，引導小劍發揚其堅強、勇敢、創新的品質，摒棄其粗糙、魯莽、草率的壞習慣，強化女性溫柔、細致的一面。

　　溫馨提示：

　　造成孩子性別錯位的原因是多方面的：

　　1.觀念上的誤導。有的父母和教育工作者由于觀念上的偏離，在對孩子的教育中，有意模糊性別角色，實行“中性化”教育。

　　2.家庭環境影響。在單親家庭或不和睦的家庭中成長的孩子，由于缺乏健康、完整的性別角色引導，性別認同容易出現偏差。

　　3.學校環境的影響。學校的教師性別比例失衡和教育的模式化往往會誤導孩子。

　　如果孩子在幼年時性別認同模糊，性別角色紊亂，長大以后的性取向就很可能受到影響。另外，一些幼時便產生性別角色紊亂的人，內心所渴望的性別與真實的性別產生沖突，形成內外不平衡的壓力，造成心理障礙或精神疾病。

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