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　　很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩歲以前孩子挺乖的，兩歲以后突然開(kāi)始喜歡哭鬧，發(fā)脾氣，甚至無(wú)理取鬧，沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)不字，對(duì)于父母的要求不像原來(lái)那樣俯首帖耳了，這令人有些煩惱。

　　其實(shí)，兩歲是孩子的第一個(gè)分水嶺。

　　兩歲以前，孩子還不那么獨(dú)立，站不穩(wěn)，走不好。兩歲以后的孩子，會(huì)走會(huì)跑，還可以自己到處玩耍了，他會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不再依附于爸爸媽媽的肩扛手抱了，他完全可以自己隨心所欲地跑起來(lái)了。他小小的思想也就開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，他很想告訴大人，我是一個(gè)獨(dú)立的人了，我有自己的權(quán)利和意識(shí)了，我要自己表達(dá)，我要自己決定！但是由于語(yǔ)言有限，不會(huì)表達(dá)，無(wú)法說(shuō)出自己的想法來(lái)，所以他經(jīng)常把“不”字掛在嘴邊，表示自己的立場(chǎng)和態(tài)度。

　　在游樂(lè)場(chǎng)玩得好好的，媽媽要帶他回家，他高喊“不”！

　　在別的小朋友家玩新玩具，玩得正開(kāi)心，媽媽讓回家去，他高喊“不”！

　　在動(dòng)物園里看小動(dòng)物，要回家了，他不愿意，高喊“不”！

　　去商店里，五顏六色的小熊小狗好看得不得了，他要拿一只回家。媽媽不同意，他大哭，高喊“不”！

　　媽媽不讓看電視了，要關(guān)電視機(jī)，他喊“不”！

　　做媽媽的會(huì)發(fā)現(xiàn)，怎么兩歲的孩子這么難帶？小小孩子哪里來(lái)的這么多的不字？

　　兩歲時(shí)候的甜甜最愛(ài)去的就是游樂(lè)場(chǎng)。去了就不想回家，每次都玩得不亦樂(lè)乎，渾然忘我，如果我硬要把她抱回家去，會(huì)換來(lái)她暴風(fēng)雨般的大哭。

　　我嘗試和顏悅色地說(shuō)：“寶貝，你看這樣好嗎？你可以再玩10分鐘，然后我們回家。”

　　她雖然嘴上答應(yīng)“好吧”，但繼續(xù)渾然忘我地玩耍。

　　10分鐘后，我告訴她10分鐘到了，我們要回家了。

　　她當(dāng)然不肯走。2歲的孩子不懂得規(guī)矩，更沒(méi)有時(shí)間觀念。

　　我又繼續(xù)好脾氣地告訴她：“寶貝，再給你5分鐘，然后我們必須回家。好不好？”

　　從10多分鐘到5分鐘，時(shí)間縮短了一半。我還要不斷地提醒她，5分鐘馬上就到。

　　我收拾好了所有的東西，等著她。

　　她不理我，繼續(xù)玩耍。

　　“媽媽先走了，你留下自己玩吧！”我警告她。

　　可惜她不在乎我的警告。繼續(xù)玩沙子。

　　堅(jiān)持到最后的1分鐘，我起身，毫不猶豫地收拾好奶瓶、玩具，去推童車，義無(wú)反顧地走人。

　　她看看我，放下手中的沙子和玩具，追上來(lái)，跟在我身后大哭起來(lái)。

　　我停下來(lái)，走過(guò)去，告訴她：“我們要回家了，當(dāng)我數(shù)到3的時(shí)候，你必須跟我回家。好嗎？要不然媽媽先走了，你自己留下玩！”

　　她悄悄地觀察我的態(tài)度，看出我的堅(jiān)定之后，她采取了明智的合作態(tài)度。邊哭邊跟我回家了。我抱起她夸她是個(gè)好姑娘。

　　但事情并不是每次都這樣幸運(yùn)或者完美。

　　爸爸陪著甜甜在游樂(lè)場(chǎng)玩，說(shuō)好了要回家了，甜甜拒不配合，爸爸從軟到硬，甜甜堅(jiān)決不干，最后放聲大哭起來(lái)。

　　爸爸再三相勸未果，舉起甜甜扛在肩頭，大步流星往家走。

　　一路上，爸爸嘗試了各種辦法，都不能讓她停止哭泣。

　　進(jìn)了家門(mén)，甜甜坐在地上接著大哭。

　　爸爸急了，警告這個(gè)小人：“在我數(shù)到3的時(shí)候，你必須安靜下來(lái)，否則我將會(huì)用冷水給你洗澡。你相信嗎？”

　　“1，2，3！”爸爸開(kāi)始數(shù)數(shù)。

　　甜甜哭得天昏地暗，完全不在意爸爸的警告。

　　于是，爸爸把她放進(jìn)了浴缸，打開(kāi)水龍頭，用溫水從頭到腳開(kāi)始沖洗這個(gè)哭鬧不停的小姑娘，2歲多還穿著衣服的小家伙，毫無(wú)思想準(zhǔn)備，當(dāng)水澆到頭上和身上的時(shí)候，她的哭聲戛然而止，她被爸爸的舉動(dòng)嚇傻了。

　　爸爸嚴(yán)肅地告訴她，我已經(jīng)警告過(guò)你多次，我會(huì)用水給你洗澡，好讓你清醒。你現(xiàn)在記住這個(gè)滋味了嗎？

　　小小的甜甜立即終止了哭泣，委屈而無(wú)助地望著我們。

　　雖然現(xiàn)在我們說(shuō)起這件事情的時(shí)候，甜甜已經(jīng)記不清了，但當(dāng)時(shí)絕對(duì)管用。她馬上開(kāi)始服軟。看著小姑娘委屈的樣子，我馬上心軟，一邊幫甜甜擦干凈，換上干凈的睡衣，一邊責(zé)備我丈夫不該這樣對(duì)待孩子。他說(shuō)，我必須這樣，因?yàn)槲艺f(shuō)了我的底線，我就要執(zhí)行。不然以后她就更加不在乎了。

　　這是德國(guó)父母的冷卻法。在德國(guó)的足球隊(duì)里，如果球員踢得不好，教練會(huì)告訴他，你去洗個(gè)澡吧，清醒一下。

　　面對(duì)一個(gè)兩歲多的小娃娃，你能說(shuō)出什么道理來(lái)呢？但是，即便是一個(gè)兩歲的娃娃，你也要先把規(guī)矩定下來(lái)，讓孩子知道父母的底線在哪里。這就是德國(guó)人的1、2、3方法。也就是當(dāng)父母數(shù)到3的時(shí)候，孩子必須選擇配合還是繼續(xù)抵抗。

　　1，2，3，這是一個(gè)警告，也是父母最后的底線。

　　有的孩子反應(yīng)比較明確，馬上停止苦惱，配合父母，有的孩子不予理睬，繼續(xù)哭鬧甚至變本加厲。

　　所以，開(kāi)始數(shù)1、2、3的時(shí)候，你就必須做到你自己說(shuō)好的條件，該走人就真的走人，該丟下不管了就真的不要管了，決不能半途自己回頭轉(zhuǎn)身，改變主意。這樣，小孩子就知道你的底線在哪里，他會(huì)找到對(duì)付父母的辦法。只要你能堅(jiān)持幾次以上，孩子的情況就會(huì)有變化。

　　比如，在游樂(lè)場(chǎng)數(shù)到3的時(shí)候，你必須義無(wú)反顧地走人，不要心疼留下孩子一個(gè)人在游樂(lè)場(chǎng)哭泣或者發(fā)呆。你可以躲在一個(gè)他看不到的地方，注意孩子的反應(yīng)，他可能觀察你是不是會(huì)回來(lái)，可能在期待你回心轉(zhuǎn)意，可能覺(jué)得你在開(kāi)玩笑，因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有這么硬心腸過(guò)，他會(huì)期待媽媽的回歸。但是你記住，既然你走人，就不能再回去，直到他跟上來(lái)，同意跟你一起回家，或者你返回去再次叫他回家。多數(shù)孩子是會(huì)服從的。

　　除了在游樂(lè)場(chǎng)可以用數(shù)1、2、3的方法來(lái)制止孩子的不回家，在任何一件事情上，你都可以嘗試用數(shù)數(shù)警告孩子，告訴孩子這是你的底線，如果越過(guò)了底線，你就會(huì)棄之不顧或者孩子會(huì)得到一定的懲罰。

　　比如，你可以告訴孩子：“在我數(shù)到3之前，我會(huì)背著你或抱著你回家，但是，如果你不聽(tīng)，我數(shù)到3你仍然不聽(tīng)話，那么你必須自己一個(gè)人走回家，或者不讓看動(dòng)畫(huà)片，或者晚上不給講故事。”孩子要學(xué)會(huì)服從與配合是比較聰明的選擇。

　　3歲的時(shí)候，大多數(shù)孩子要去幼兒園，在幼兒園他們會(huì)得到一定的約束。當(dāng)孩子有了一定的社會(huì)約束力之后，1、2、3的神奇效果就會(huì)凸顯出來(lái)的，到點(diǎn)睡覺(jué)，到時(shí)回家，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，父母都可以嘗試用1、2、3來(lái)做交換，前提是你要完成自己的誓約，他聽(tīng)從了你的1、2、3，你就給他一個(gè)誠(chéng)心誠(chéng)意的小獎(jiǎng)勵(lì)，比如擁抱，比如下次更長(zhǎng)時(shí)間跟他一起玩耍。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不能是物質(zhì)的，應(yīng)該是精神的，最好是父母花更多的時(shí)間與他玩耍，慢慢地孩子會(huì)從約束中得到樂(lè)趣，慢慢地養(yǎng)成與父母配合的習(xí)慣。

　　我在寫(xiě)這一段的時(shí)候，問(wèn)過(guò)安安，如果媽媽現(xiàn)在警告你，等我數(shù)到3的時(shí)候，你還會(huì)聽(tīng)話嗎？這個(gè)警告還會(huì)有用嗎？

　　安安對(duì)我說(shuō)：“用處不那么大了，因?yàn)槲乙呀?jīng)11歲了，這個(gè)方法適合于更小的孩子。你需要想新的辦法。”

　　是的，我需要想新的辦法，因?yàn)樗?1歲了。

　　不過(guò)，正是因?yàn)橛挟?dāng)年我對(duì)他們的堅(jiān)決，跟他們玩1、2、3數(shù)數(shù)的游戲，才會(huì)有今天他們的聽(tīng)話、配合、自律、獨(dú)立，而且講道理，這種品行跟小時(shí)候的規(guī)矩和訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

    本文由機(jī)械工業(yè)出版社技能教育分社授權(quán)摘自《蹲下來(lái)陪孩子一起看世界》

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