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　　在一個(gè)講座上，我邀請一些到會的父母做了一個(gè)游戲。我請四位并不認(rèn)識的父母站在中間，另外四位父母分別站在他們身后。然后，我要求站在中間的四位父母分別向身后的人倒下去，我告訴他們別擔(dān)心，后面的人會接住他們，不會摔倒。但是四位父母都不肯倒下去，他們都表示不信任身后的陌生人能保護(hù)好自己。

　　我希望用這個(gè)游戲來說明兩個(gè)字——信任。

　　面對陌生和不熟悉的人，人們不會產(chǎn)生信任感，所以任何人都不會輕易相信一個(gè)陌生人的承諾和保證。大人如此，孩子也如此。

　　這個(gè)游戲的目的是什么？

　　既然大人面對陌生人的時(shí)候會猶豫，也會懷疑陌生人的合作與真誠，那么孩子更有理由這樣做。在孩子的眼里，世界就是陌生的，不可靠的。孩子完全沒有把握，他們也很難接受一個(gè)陌生世界所帶給自己的所有信息。所以他們選擇膽怯和害羞，這不能說明孩子是沒出息，沒有禮貌，沒有教養(yǎng)的。

　　所以，當(dāng)父母讓孩子們在見到陌生人的時(shí)候，喊他們叔叔阿姨，還指望他們友好而大方的時(shí)候，可想而知，孩子們也是需要勇氣的。

　　在公眾場所，如果孩子害羞，不好意思，這都是正常的。不要覺得難為情，也不要強(qiáng)迫孩子跟陌生人立即親切起來。

　　你可以介紹給他，這個(gè)人是媽媽的同事，我們在一起工作；這個(gè)人是媽媽的朋友，我們非常喜歡對方并且了解對方……慢慢地讓孩子去熟悉你的好朋友，但對于他而言，你的朋友就是陌生人。

　　有的孩子性格外向，比較容易跟陌生人交流，有的孩子天生靦腆而內(nèi)向，不擅長與陌生人溝通，在一定程度上這是對自己的保護(hù)。所以父母不要去抱怨孩子沒出息，不禮貌。事實(shí)上，我們需要告訴孩子，在復(fù)雜的社會里，跟陌生人保持一定距離是有好處的，這樣是可以防患于未然，同時(shí)也可以讓孩子逐漸了解和觀察他人。

　　德國人普遍趨于理智，做事情嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，他們大多數(shù)人的性格比較安靜，很少主動跟人相處，所以他們更喜歡獨(dú)處，不喜歡被人打擾。但是，從另一個(gè)角度來看，這也是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)榻?jīng)過認(rèn)真的相處和觀察之后，他們會認(rèn)定對方是一個(gè)值得信賴的人，然后他們會選擇永久性地信賴。

　　如果跟德國人做生意，需要經(jīng)過比較長的時(shí)間去溝通和相處。一旦他們最后一刻選擇與你為伴，你們的關(guān)系將日久彌堅(jiān)。

　　我剛跟德國人相處的時(shí)候，不是很習(xí)慣他們的這種性格。慢慢地我發(fā)現(xiàn)了他們性格的另一面，就是與人交往的持久性和穩(wěn)定性，一旦跟你成為朋友，他們會記住你的生日、你的愛好以及你的喜好，并且認(rèn)真對待。

　　所以在德國，孩子們跟陌生人之間，即便是長輩，也不會叫爺爺奶奶，而是會用先生或者女士來代替，以表示距離感和安全性。他們介紹朋友的時(shí)候，會說得很清楚，這是我的鄰居，這是我的單位同事，這是我的好朋友，而不籠統(tǒng)地稱為朋友。

　　所以，孩子更容易辨認(rèn)這種社會關(guān)系，選擇他們的態(tài)度。

　　在德國，孩子入學(xué)時(shí)，警察會告訴孩子們?nèi)绾胃吧吮３志嚯x，為什么不要跟陌生人說話。

　　警察跟孩子說，在一個(gè)宴會上或者參加一個(gè)活動的時(shí)候，你有權(quán)利保持你的沉默，而不必跟每一個(gè)人打招呼。

　　學(xué)校給孩子們發(fā)放的安全手冊里告訴孩子們，當(dāng)你上學(xué)時(shí)路過一輛汽車，車上有人告訴你說他的車鑰匙不小心掉進(jìn)了汽車坐墊下，大人不方便拿出來，要小孩幫忙時(shí)，孩子絕對要加快腳步離開這個(gè)人，因?yàn)樗麄兒苡锌赡苁枪召u孩子的壞人。如果一個(gè)陌生人總是跟你聊天，追問你是否獨(dú)自在家或者媽媽爸爸和住房情況的時(shí)候，你要選擇不回答，盡快朝人多的地方跑，或者跑進(jìn)商店里去。

　　這些防患知識，被放在了不要跟陌生人說話的范疇里，一是可提高孩子的警惕性，二來也可以讓孩子提高對于陌生人的防患意識。安全手冊里的陌生人，泛指大街上或公眾場所里的陌生人，并不是指父母的同事與朋友；也并不是告訴孩子，所有的陌生人都是不可靠的、不可信賴的。

　　跟中國人見了陌生人讓孩子叫叔叔阿姨的習(xí)慣相比，德國人顯得有點(diǎn)過于理智了，但卻是安全有效的。至少能降低孩子被拐騙的發(fā)生率，也能讓大人更放心些。同時(shí)，可以訓(xùn)練孩子理性的思維方式，樹立自我保護(hù)意識。

　　孩子禮貌與否，肯不肯與陌生人打招呼，在公眾場所是不是要表現(xiàn)自己，要根據(jù)孩子的性格和社交能力來決定。并不是所有的孩子都有這樣的應(yīng)酬能力，也不是所有的孩子都喜歡跟陌生人交往。如果他不愿意，你就不要強(qiáng)迫，讓孩子自己去認(rèn)識和熟悉周圍的環(huán)境。

　　在社交場合，外交能力也會因人而異，害羞不是缺陷，因?yàn)椴⒉恍枰總€(gè)孩子都成為外交家和公關(guān)人士。內(nèi)向也不是缺陷，孩子的性格、生活經(jīng)歷和家庭環(huán)境造就了他對事物的反應(yīng)能力。如果孩子不喜歡自我表現(xiàn)，你就讓他成為一個(gè)默默地、自由自在的人吧。

　　安安和媽媽的對話

　　安安： 我很奇怪，為什么我們在中國的時(shí)候，你總是要我們叫那些陌生人叔叔或者阿姨，他們不是我們的叔叔或者阿姨。我們不認(rèn)識他們。

　　媽媽： 這是中國的一種禮貌，一種習(xí)俗。當(dāng)然，如果你不愿意，你可以不叫，但是你熟悉他們之后，你要這樣做。入鄉(xiāng)隨俗。

　　安安： 真是很奇怪。在德國，我們的叔叔指的是爸爸的弟弟。為什么在中國我們需要稱呼老太太都為奶奶呢？我們的奶奶在奧地利。在德國我們就叫他們夫人或者名字。比如路易斯的奶奶永遠(yuǎn)不會是我的奶奶。

　　媽媽： 是的，這也是兩種不同的文化或者不同的習(xí)俗。對于中國人而言，這是很親切的，這樣的稱呼會使人顯得更加親近。我小時(shí)候，也會稱呼別人的奶奶為奶奶的，盡管她不是我的奶奶，這是禮貌。

　　安安： 哦。我不習(xí)慣在陌生人面前說話，我會害羞，我覺得不好意思。但我并不笨，只是需要一些時(shí)間，可能不夠自信。

　　媽媽： 很多大人也是這樣。沒關(guān)系。你可以慢慢培養(yǎng)自己的習(xí)慣，比如你是個(gè)推銷員，你就需要很快跟人建立一種信任關(guān)系，別人才會選擇你的產(chǎn)品。這是一種能力。

　　安安： 那我恐怕永遠(yuǎn)不會做推銷員，我不會很快跟人搞好關(guān)系的。

　　媽媽： 不一定。你還小，可以慢慢來。但是需要防止被陌生人欺騙，這個(gè)安全意識你有吧？

　　安安： 當(dāng)然，這個(gè)我知道。我們在一年級就訓(xùn)練好了，我們不跟陌生人說話，不吃陌生人給的東西，也是學(xué)校告訴我們的。所以我不能馬上相信陌生人是不是對我友好，我不能確定。

　　媽媽∶你沒有錯(cuò)，謹(jǐn)慎是對的。

    本文由機(jī)械工業(yè)出版社技能教育分社授權(quán)摘自《蹲下來陪孩子一起看世界》

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