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　　“逗”孩子和“捉弄”孩子是兩個不同的概念

　　過年那幾天，特特媽帶著三歲的特特走親訪友，聰明可愛的特特贏得了長輩們的喜愛和夸獎，大家都爭著抱他和他玩兒，一位爸爸的好友很喜歡特特，他一會兒撓特特癢癢，一會兒又拎著特特的胳膊讓特特的身體轉起來，特特開始高興得咯咯直笑，后來這位叔叔干脆和特特玩起了頭倒立，抓著特特的雙腳，猛的一提，把特特提到了半空中。特特平時的膽子就很小，被叔叔這么一拎，嚇得哭了起來。特特媽趕緊過來哄孩子，哄了好一會兒特特的情緒才平穩下來，可是他卻怎么也不讓那個叔叔抱他，弄得叔叔很尷尬，本來是想讓孩子高興，沒想到卻適得其反。

　　這樣的場景我們經常能見到，大人見到可愛的小孩子總想逗孩子玩兒，但是有些時候大人的逗常常會讓孩子感到不舒服，雖然孩子小，表達不出來自己的感受，但是他們的神情卻分明表現出來他們不喜歡這樣。教育專家尹建莉在她的《好媽媽勝過好老師》的書中提到，“逗”孩子和“捉弄”孩子是兩個不同的概念?！岸骸焙⒆討撌且詢和目鞓窞榍疤?。經常是成人把自己降低到兒童的情趣中，以兒童能理解和接受的方式，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含著童心、快樂，甚至幽默和智慧?！白脚焙⒆樱瑒t是成人居高臨下地利用孩子的幼稚，故意讓孩子犯錯誤、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高興，給孩子帶來的是羞辱、擔憂和失落。

　　生活中我們常見的場景：

　　一、很多大人喜歡用小男孩的小雞雞逗孩子，用手做出剪刀的樣子嚇唬孩子要剪掉小雞雞，看到孩子害怕的樣子，大人會高興地笑起來。

　　二、總問孩子你是跟爺爺奶奶親還是姥姥姥爺親，跟爸爸親還是媽媽親。家長不應該為了強化自己在孩子心目中的地位問這樣的問題，這樣的發問只會給孩子埋下投其所好、學會撒謊的種子。

　　三、孩子正玩兒得高興，大人卻湊過來打擾孩子，看著孩子著急的樣子，大人會樂得哈哈大笑。

　　四、撓癢癢逗樂。有些人喜歡撓癢癢來逗孩子，這種被動的讓寶寶長時間笑的方式非常不可取，幼小的寶寶還沒有自主意識，他可能會很難受，但卻無法表達出來，而且寶寶笑的時間過長，有可能會缺氧，甚至窒息。

　　五、給孩子某個東西，不會痛痛快快的給，而是提條件，或者騙孩子東西飛了，孩子急得哭了，大人才會把東西交給孩子。

　　六、有時孩子的媽媽離開一下，大人們就會嚇唬孩子，媽媽不要你了，媽媽走了。孩子就會著急四處要媽媽，甚至大哭。

　　對于這些常見的場景，尹建莉說，成人覺得這很好玩兒，以為不過是逗孩子著急一下，哭一鼻子，一笑就沒事了，其實這些行為都會給孩子心理上造成傷害。它對孩子來說毫無趣味，只會讓孩子有不安和不被尊重的感覺，損傷孩子的自尊心，增加孩子的社交恐懼和對他人的不信任。

　　寶寶受捉弄后，家長要及時疏導寶寶的負面情緒

　　怎樣判斷寶寶受了捉弄？寶寶受了捉弄家長該怎么辦呢？

　　尹建莉說，凡遇到孩子被大人捉弄，家長要禮貌而堅決地制止。這不是小事，在大人眼里是小事，對于孩子來說卻是大事。當然，每個孩子的情況不一樣，面對事情的反應也不一樣，怎樣判斷寶寶是否受了捉弄呢？家長可以根據孩子的情緒和反應來判斷。比如孩子因為被捉弄突然變得不開心，受到驚嚇后害怕某樣事物，出現反抗或退縮行為，甚至哭鬧，當這些負面情緒出現時，家長應該及時幫助寶寶疏導。比如害怕被剪掉小雞雞的小男孩，媽媽可以告訴他，叔叔不會剪寶寶的小雞雞，他在和你開玩笑，如果你害怕，叔叔以后不會和你開這樣的玩笑了。這樣講，既消除了孩子的顧慮，又緩和了氣氛，不會讓朋友尷尬。如果有些人特別喜歡捉弄孩子，那么家長帶孩子出去的時候要盡量回避這些人，免得給孩子帶來傷害。

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