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語言心理

讓“狠話”從寶貝嘴邊溜走

分類: 語言心理 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 09-24

閱讀 :331

  育兒專家:晏紅

  中央電視臺少兒頻道周末七巧板節目自2006年開播以來,收到大量觀眾的咨詢來信,在轉給筆者回復的信中,有一位媽咪的求助:女兒妮妮2歲10個月了,性子比較急而且很有攻擊性。我們有時讓別的小朋友還擊她,讓她體會一下被攻擊的滋味,可是小姑娘一邊哭一邊說:“我用棍子把他們打得希巴爛!”一有不太滿意的地方就會大喊大叫,用一些話如什么:“你這個笨蛋!”“把你打得亂七八糟!”等等來發泄不滿。筆者還聽過有的寶貝比妮妮說話還“狠”,如:“踢死你!”“揍扁你!”“你不想活了!”等等,漂亮的寶貝說話卻這么難聽,家長應該怎樣幫助孩子改掉這個壞毛病呢?

  “狠話”出自一顆無法擺平的心

  當遇到挫折的時候,寶貝的攻擊性行為主要有兩種方式:身體攻擊和語言攻擊。4歲之前的男孩子和女孩子的攻擊方式差別不大,既有可能采用踢、抓、揪、跺、打等身體攻擊方式,也可能采用大喊大叫、惡狠狠地說話等語言攻擊方式,4歲以后,男孩子更傾向于身體攻擊,女孩子更傾向于語言攻擊。寶貝的攻擊方式和程度雖然不同,但都出自一顆無法擺平的心。當自己的意愿得不到滿足的時候,寶貝采取什么方式自我調整心態,關系到了他的情緒智能發展水平和處理問題的能力。

  例1:自己不能擺平的寶貝。

  星星和輝輝在一個房間里玩,星星把汽車開得嗚嗚叫,輝輝想湊過來玩,星星卻不讓。輝輝就生氣了,“你為什么不跟我玩?我要你跟我玩!”他大叫兩聲,星星沒理他。接著輝輝開始出現搶奪,這一行為的意思是:“你不跟我玩,我偏要玩!我讓你沒法玩!”媽咪過來把輝輝抱走了,但輝輝在媽咪的身上又扭又扯。

  例2:自己能擺平的寶貝。

  夢夢在玩媽咪新買的娃娃,婷婷說:“讓我玩一會兒吧。”夢夢撅著小嘴說:“不!”婷婷自言自語地說:“你不跟我玩,我自己玩。”她自己玩起了過家家,自己樂得有說有笑,夢夢被她吸引走過來了,想跟她一起玩,婷婷不但沒有拒絕和“報復”她,還說了一句:“跟我玩好玩吧!”相當于用事實“教育”了夢夢。

  可見,同樣遭遇被拒絕的情境,婷婷的心理調節能力和處理問題技巧要比輝輝高出許多,具有“兒童領袖”的品質,既能鎮定自己也能“收攏”別人,她的快樂感和成就感自然也是輝輝所無法比擬的。

  讓寶貝不說“狠話”說“好話”的教育策略

  接納和關懷寶貝的不良情緒 當寶貝出現攻擊行為的時候,媽咪首先要做的事情是避免矛盾和攻擊升級。因為寶貝完全處于非理性狀態,這時候批評教育反而使寶貝的反應更糟糕。但這不意味著完全放任寶貝,媽咪可以用語言接納他,但用語氣拒絕他。媽咪蹲下來跟寶貝平靜地說:“媽咪知道寶貝的心理很難過。”在接納和關懷他的同時用堅定的語氣說:“但是媽咪不喜歡你那樣說話(或踢打),我們能不能想想其他好辦法呢?”寶貝能讀懂媽咪的語氣和表情,他從媽咪那么既得到了情感支持又受到了理性引導。

  不要總是給寶貝找“替罪羊” 孩子遭受挫折的時候是否采取攻擊的方式,與他的歸因方式有關,如果他總是把自己失敗的原因歸向外界,他就容易采取攻擊行為,而寶貝的歸因方式又與家長的引導密切相關。例如寶貝摔倒了,有的家長就使勁跺地、拍桌或踢凳,為寶貝找一個“替罪羊”,其實這是暗示寶貝把過錯轉移到他人或它物身上以取得心理平衡;或者有的家長一味自責都是自己沒有照顧好寶貝,還求寶貝:“你打媽咪(或奶奶)吧!”這時如果寶貝平靜下來,說明他接受了家長的自責和自我懲罰,幫助他找到了心理失調的“替罪羊”。“替罪羊”促使寶貝形成“怨天尤人”的思維,寶貝在接受這個“替罪羊”的時候,已經學會了攻擊,長久下去就依賴攻擊來獲得心理平衡。

  優化和改良寶貝的記憶庫 愛攻擊的寶貝容易記著生活中的不愉快,容易忘卻生活中的快樂,因此他的記憶庫需要優化和改良。讓孩子學會感恩生活中的每一天、每一人和每一物是優化寶貝記憶庫的好辦法。例如,有一位媽咪帶著寶貝下臺階,可是臺階太高了,寶貝不敢自己下來,正好旁邊有一塊石頭,寶貝踩著石頭搭個腳,邁下了臺階,這時媽咪對寶貝說:“你要感謝這塊石頭,是它幫助了你。”寶貝蹲下來,摸摸石頭說:“謝謝你!”但是沒有感恩心態的媽咪可能對石頭的“幫助”無動于衷,如果石頭絆了孩子一腳,還會幫助寶貝“仇恨”石頭:“都是這個壞石頭,我要把你踢得遠遠的!”可能寶貝樂了,但是他也習得了攻擊不相關因素的行為方式。

  避免某些故事刺激寶貝的攻擊行為 一個老師讓孩子們編童話,全班大多數孩子編的童話主題都是打打殺殺的“爭斗”和“爭吵”,終于有一個孩子編的童話帶來和平與和諧的空氣,他的故事主人公之間的關系和睦,相互幫助,說話幽默,給老師和全班同學帶來了歡笑。之所以這樣,是現在的孩子看暴力內容的影視片書籍太多,這些故事的情節依賴于“不打不成交”,結局也依賴于“有輸有嬴”,于是很多孩子模仿這些故事角色的動作、語言和“拼殺”本領,并不知不覺用于理解和解決現實生活的問題。幸運的是,三歲前的寶貝閱讀和收看行為還不是太多,媽咪要及早防范哦,多給孩子提供一些友好、和善、幽默主題的讀物,陶冶寶貝良好的性情。

  教寶貝說好聽的、和善的話語 不讓寶貝說“狠話”,那教寶貝說什么話呢?筆者曾經訪問過臺灣幼教,臺灣很重視培養幼兒和善儒雅的性格,有些幼兒園的特色教育是營造“鼓舞家園”,培養寶貝“從小到大說好話”,要求寶貝、教師和家長“每天說一句好話,將愛傳到世界的每一個角落。”幼兒園根據寶貝的語言發展特點和思維水平,向家長和教師推薦了利于寶貝誦讀和學習的100句好話。這些好話簡短、動聽,既促進語言發展,又促進人際交往智能發展,在此向媽咪推薦一些。

  三個字的好話,例如:★好可愛。★好極了。★好主意。★好多了。★真好呀。★做得好。★非常好。★恭喜你。★了不起。★很不錯。★太棒了。

  四個字的好話,例如:★太奇妙了。★真是杰作。★那就對了。★多美妙啊。★我好愛你。。★繼續保持。★你很能干。★做得漂亮。

  五個字的好話,例如:★做得好極了。★繼續試試看。★真令人驚訝。★真令人感激。★真地謝謝你。★你辦得到的。★你幫得很對。★你真是可愛。★你走對路了。★記性真好呢。

  六個字的好話,例如:★那實在太好了。★繼續加油努力。★我真以你為榮。★我很喜歡那樣。★你可以辦到的。

  以上好話充滿了友好、致謝、接納、寬容、鼓勵、欣賞等內涵,總是說“好話”,還愁“狠話”不從寶貝的嘴邊溜走?

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