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　　能放棄欲求的孩子，不能放棄欲求的孩子

　　1歲之前“放棄心”( 自我抑制力的基礎(chǔ) )萌芽的孩子，在1歲以后3歲之前可以順利接受其他重要的訓(xùn)練。這樣他就更可能成長(zhǎng)為健全的人。

　　那些訓(xùn)練都是孩子在1歲之前擁有“放棄意識(shí)”之后才能進(jìn)行的。如果沒(méi)有“放棄欲求”的意識(shí)，一切都是空中樓閣。

　　很多父母現(xiàn)在沒(méi)有犯這樣的錯(cuò)誤，正在以適當(dāng)?shù)姆绞接齼骸＜词褂玫囊彩恰昂⒆又行挠齼悍ā保遣⒉秽駠魍虠棧怯兴鶇^(qū)別。

　　所以孩子雖然在性格上有點(diǎn)“性急”或“任性”，但止于“調(diào)皮耍機(jī)靈”的程度，總體來(lái)說(shuō)還是成長(zhǎng)得比較健全的。不過(guò)，大約2成的父母幾乎沒(méi)對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)放棄訓(xùn)練。

　　現(xiàn)在看來(lái)，“暴力胡鬧的孩子”幾乎都是這一時(shí)期沒(méi)受過(guò)適當(dāng)?shù)姆艞売?xùn)練的孩子。

　　不進(jìn)行放棄訓(xùn)練的父母

　　不進(jìn)行放棄訓(xùn)練的父母中有些是放任孩子不管的父母，像離婚的家庭，還有虐待孩子的家庭，那樣的生活環(huán)境下，確實(shí)會(huì)有這種現(xiàn)象。

　　但是現(xiàn)在最多的是對(duì)育兒充滿熱情的父母。

　　做這種訓(xùn)練他們當(dāng)然會(huì)擔(dān)心，“那種訓(xùn)練不會(huì)影響親子之間的感情嗎？”“孩子不會(huì)反抗嗎？”其中還有些父母更是感情用事，認(rèn)為“不愿意用那種方式，要讓孩子無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)”。

　　其實(shí)這些都是受到那些不成文的觀念的影響，比如“不能違背孩子的意愿”，“不能讓孩子哭”，還有就是“父母的愛(ài)和親子之間的skinship比什么都重要”的固定觀念。

　　但是，這個(gè)時(shí)期只做skinship而不做放棄訓(xùn)練的父母，實(shí)際上犯了先后順序顛倒的錯(cuò)誤，將來(lái)意識(shí)到非做不可的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)是馬后炮了。

　　什么是skinship

　　Skinship是日本造的英文，英文字典里查不到，是日本特有的，不是世界共通的用語(yǔ)。原意是“親子之間的肌膚接觸”，在《 斯伯克博士育兒經(jīng) 》中限于育兒室那種語(yǔ)境。但是不知什么時(shí)候，在日本升級(jí)到了整個(gè)育兒方面。

　　Skinship原本是表達(dá)愛(ài)的一種方式( communication tool )。即使不用肌膚接觸，也有許多其他的方式。這也是為何該詞不被世界認(rèn)可的最大原因。比如說(shuō)，只用單純的肌膚接觸，有很多愛(ài)是無(wú)法傳達(dá)的。國(guó)外用attachment這個(gè)詞表示基于“親愛(ài)感情”的相互之間的信任，廣為應(yīng)用。而且不止于親子之間，也包括養(yǎng)育孩子的家人，福利機(jī)構(gòu)的職員與孩子之間。

　　人類(lèi)之愛(ài)不僅僅限于溫柔的愛(ài)，有“緊緊擁抱的愛(ài)”，也有“嚴(yán)厲訓(xùn)斥的愛(ài)”，還有“放手的愛(ài)”( 敦促孩子自立 )。這些都是愛(ài)的重要表現(xiàn)方式。倒不如說(shuō)，只有用skinship之外的方式才能傳達(dá)更多的愛(ài)。為什么要狹隘地認(rèn)為只有“親子之間的肌膚接觸”才是重要的呢？

　　掉入這個(gè)怪圈的不只是父母?jìng)儭?/p>

　　接受咨詢的一方

　　這是真事。

　　“我不知道應(yīng)該怎樣跟孩子打交道。”年輕的媽媽對(duì)咨詢師說(shuō)。

　　咨詢師是這么說(shuō)的：“你從自己的父母那里得到過(guò)肌膚接觸嗎？”

　　“沒(méi)有過(guò)。”

　　“也是啊，你自己沒(méi)有在父母的愛(ài)下長(zhǎng)大，所以你也不會(huì)用愛(ài)來(lái)與孩子接觸。”

　　最近，真有這樣的咨詢師在為人們解答疑問(wèn)，真是讓人吃驚。接受咨詢的人們，做好心理準(zhǔn)備也是很重要的。

　　臨床心理咨詢師所進(jìn)行的心理咨詢，不管結(jié)果如何，在現(xiàn)行的資格認(rèn)定制度下，咨詢師都是沒(méi)有職業(yè)上的責(zé)任的。他們的過(guò)錯(cuò)不會(huì)被追究，也不對(duì)后果負(fù)任何責(zé)任。

　　信還是不信咨詢師，信的結(jié)果是好還是壞，一切的責(zé)任都在于咨詢者自己。也就是說(shuō)，“咨詢者要自己判斷是否全盤(pán)相信咨詢師的建議”。

　　咨詢者不能自己判斷的時(shí)候，容易被咨詢師或者他人的言語(yǔ)所左右，容易迷惑，這一點(diǎn)要注意。

　　咨詢師的建議只不過(guò)是見(jiàn)解之一而已。

　　剛才那個(gè)去咨詢的年輕媽媽?zhuān)鋵?shí)只要愛(ài)孩子，她可以按照自己的方式與孩子接觸，這樣可以告訴孩子人類(lèi)有很多種愛(ài)的方式。

　　孩子即使再小，也能感覺(jué)到父母是否愛(ài)他，他們識(shí)別敵友的感覺(jué)比成人還要敏銳。只要父母真的有愛(ài)，他們就完全可以感覺(jué)到。愛(ài)是不需要特別表演出來(lái)的。要是演戲的話，那層“偽裝的皮”很快就會(huì)被剝下來(lái)。

　　最可悲的是那些相信所謂skinship是唯一的愛(ài)的接觸方式下養(yǎng)大的孩子。這些孩子沒(méi)能理解多樣化的人類(lèi)的“嚴(yán)厲的愛(ài)”，就那么抱著對(duì)愛(ài)的渴求，懷著對(duì)社會(huì)的怨恨度過(guò)一生。

　　當(dāng)他們面對(duì)社會(huì)的“嚴(yán)厲之愛(ài)”的時(shí)候，很快就遭遇挫折，他們喊道：“是把我養(yǎng)成這樣的父母不好！”

　　最后的加工很重要

　　3歲之前，培養(yǎng)孩子自我抑制力的工作到了最后階段。1歲之前培育的“放棄萌芽”給其后育兒的順利進(jìn)行做好了準(zhǔn)備。

　　那么，3歲之前應(yīng)該怎么做呢？跟兩個(gè)要素有關(guān)系。首先，3歲前后孩子真正的“自我”開(kāi)始萌芽，那是“第一個(gè)反抗期”的開(kāi)始，自我抑制力的基本訓(xùn)練到此必須完成。“第一個(gè)反抗期”開(kāi)始以后，孩子的逆反心理增強(qiáng)，再想訓(xùn)練的話很困難，不僅效果無(wú)法期待，孩子還有可能因此胡鬧，這樣的話就是順序錯(cuò)誤了。另外，人類(lèi)的“自制力的中樞”是位于大腦前額區(qū)的“眼窩前額皮質(zhì)”，它的發(fā)育是從2歲半到3歲之間，臨界期非常早。

　　為了促進(jìn)“眼窩前額皮質(zhì)”的發(fā)育，在充足的愛(ài)的基礎(chǔ)上建立信賴關(guān)系，以及在3歲之前的放棄訓(xùn)練都是非常必要的。

　　這兩件事情都是有期限的——3歲之前。

　　如果這個(gè)時(shí)期“眼窩前額皮質(zhì)”發(fā)育不全，動(dòng)輒發(fā)火孩子的基本性格，比如自我中心、任性、沒(méi)有共鳴感和體貼心、缺乏忍耐等，即使多少有些緩和，有些修正，但是也會(huì)伴隨其一生。

　　到上學(xué)年齡，引起“班級(jí)秩序混亂”、“班級(jí)崩潰”和校園暴力的孩子，他們的性格在教育下即使看上去有些轉(zhuǎn)變，原則上也是改變不了的。

　　于是，最終這些帶著性格缺陷的孩子走入社會(huì)、融入企業(yè)，企業(yè)對(duì)如何管理他們傷透腦筋。這就是現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

　　3歲以后，將進(jìn)行更進(jìn)一步的“欲求忍耐”訓(xùn)練。而且，關(guān)于社會(huì)性下人的價(jià)值觀的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也僅此一回。這是下面的課題。

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