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　　大雨中的我準備改變戰(zhàn)術！［教育策略是需要根據(jù)情況的改變而調整，這樣才能達到因材施教的效果。］對這些事事都要別人幫忙的孩子們來說，他們急需當頭一棒！

　　“大家好！我剛才已經(jīng)領略到大家的體力和自控能力了。我看到能在大雨中搬運行李的伙伴，也看到在屋檐下躲雨的伙伴，從現(xiàn)在開始你們都會是伙伴。很多人對于搬運行李都無動于衷，可喜可賀，你們定力很強！現(xiàn)在自我介紹一下。我是蘭海，從現(xiàn)在開始，一切行動聽指揮！”

　　往常首次見面，我是不會如此尖銳地把自己展現(xiàn)在孩子們面前的。但，現(xiàn)在的他們需要這樣的規(guī)則。

　　“我是常松，你們自由活動的范圍是這棟樓。晚上9點30分必須熄燈睡覺，早上7點30分起床，在睡覺時間之后與起床時間之前，不能讓我在任何一個地方看見你們，宿舍衛(wèi)生我將隨時抽查！”

　　常松用十分鐘時間完成了本該明天才宣布的要求，因為過往每次的第一天是讓孩子們徹底放松的日子，放松下的弱點和優(yōu)點都很容易被觀察清楚，可剛才發(fā)生的事情讓我們不得不加快了原有節(jié)奏。

　　懶懶散散的孩子們被我們嚴肅的要求和規(guī)則震住了，但依然有孩子臉上掛著不屑一顧的神情。［行為上懶散的孩子需要一個嚴格的規(guī)則要求才能慢慢有所改進。］

　　“我先問個問題，深圳孩子有多少人帶手機入營了？”［通過孩子們的設備和穿著習慣可以分析家庭情況和父母的關注點。］

　　一只只小手伸出來，臉上還挺得意。

　　我一數(shù)，好家伙，20個人中只有兩個人沒帶。

　　“那么，北京孩子有多少帶手機入營了？”

　　安靜一片，沒有小手伸出來。

　　“你看，他們沒有手機，真土！”深圳孩子開始交頭接耳，“是啊，還是從北京來的呢！以后我才不把手機借給他們用。”

　　大廳里又開始嗡嗡一片，我故意留足了時間給他們嗡鳴，以觀察各自的反應。［了解孩子對某件事的反應可以幫助我們更好地了解他們。］

　　“現(xiàn)在通知第一條營地規(guī)定：盡量不要用手機。特別是在集體活動的時候，禁止攜帶手機！這是規(guī)定，每個人都要遵守。”

　　晚飯過后的活動時間，我沒有安排任何內容，只為了觀察這兩地的孩子們在自由狀態(tài)下會選擇互相交談還是各行其是。［孩子在自由狀態(tài)下的行為需要重點觀察，可以幫助我們了解他們對自由時間的掌握以及社交方式。］我們故意將各自房門打開，以便能聽到外面的動靜，而小白則獨自關上房門準備工作，他要把明天活動的全部內容再仔細核查一遍。兩年的默契合作下來，我和常松都非常熟知他的工作習慣了。

　　遺憾的是，雖然雙方孩子們都在各行其是，可情境大相徑庭。

　　后來了解到，當時北京孩子們忙著整理自己的房間，收拾行李，查看第二天日程安排，動作快的孩子完事后則在一邊安靜休息。可深圳的孩子則滿世界到處都在呼喊我的名字。

　　“蘭海，我的行李箱打不開了！”

　　“蘭海，我的筆不見了。”

　　“蘭海……”

　　雖然對孩子各種習慣已經(jīng)司空見慣，但看到全身上下只有“嘴巴”擁有工作能力，到處叫人幫忙的孩子，我外表再和藹鎮(zhèn)定，內心也難免有些許憤怒。

　　“蘭海，誰都有第一次，體驗第一次對他們來說可能就是痛苦的，我們原來不是也一樣嗎？”章魚，真是個貼心女孩，輕聲走到我身后。

　　鬧劇剛結束，另一幕詼諧劇在晚上9點準時上演。

　　行為的傳染結果是整個二樓電話鈴聲此起彼伏，深圳孩子一個個掏出手機。我本以為這會促使北京孩子想家而不適應，可轉頭看向那幾個小子，發(fā)現(xiàn)他們倒挺自在。

　　我還沒有調整到合適的嗓音開始爆發(fā)，二樓另一顆小炸彈卻先引爆了。

　　“嗚嗚嗚，我想你們！我要回家啊！”我順著聲音開始尋找這個小炸彈，身后還緊跟了幾個一心看熱鬧的小家伙。

　　是不是之前那個靦腆男孩？我一面猜測，一面尋找聲音來源。

　　推門進去，一個身高1米60左右的男孩正在號啕大哭，一邊拿著手機，一邊用手捶著枕頭：“我要回去，不想待這兒了，我就是想你們！”

　　嗚咽聲中，我很難完整地聽出他的言語，但他想家——這是顯而易見的。

　　我把其他孩子趕到門外去，獨靠在門邊耐心地等待著他結束電話。好家伙，足足30分鐘！［孩子的隱私需要保護，單獨的談話不僅是尊重孩子的隱私，更重要的是建立了良好的交流氛圍。］

　　“一名，你在和誰打電話呢？”我微笑著敲門。

　　我看著這個十二歲的男孩，白皙的面容，稚氣仍掛在臉上，除了普通話有一點廣東腔以外，長得不怎么像廣東人。

　　“我，我在和我媽打電話呢！”他嗚咽得身體顫抖起來。

　　我靠近他，拿出紙巾放在他手里，說道：“我們不哭了，你看，我都沒法聽清楚你說什么了。”

　　“嗯。”他開始抽搐，“我剛給我媽打電話，嗚嗚。”

　　“別哭了，一會兒哭丑了。”我以平日罕見的溫柔拍著他的后背，沒有絲毫責備的意思。［語言和肢體動作的配合更容易讓孩子接受我們想要傳遞的信息］

　　“我就是想我媽了……”孩子繼續(xù)嗚咽不止。

　　看來這一時是不能讓他從媽媽的語音環(huán)境中脫離出來了，我決定直接和他媽媽先溝通，了解一下這孩子的情況。出于禮貌和尊重，我問他：“我能和你媽媽通個電話嗎？寢室同學都要回來了，到睡覺的時間了哦！”

　　安頓完了一名后，我走出門，遇見豪豪，原來他與一名同寢室。我還沒開口說點什么，豪豪就朝我一笑，徑直走到一名身旁坐下，把手放在一名肩上，開始安慰他。作為留守兒童的新代表豪豪同樣經(jīng)歷過和父母分離，也許他能更明白一名的傷感吧！

　　把外面的“戰(zhàn)場”交給了常松后，我回到房間，從資料中查到了一名媽媽的電話號碼。

　　“您好，請問您是一名媽媽嗎？”

　　“我是，您好！”聲音溫柔地從電話那邊飄了過來。

　　“您好，我是蘭海。”

　　“您好，一名在那邊給你們添麻煩了。”

　　“還好，我剛才聽見他給您電話，他哭了很久、很傷心。”

　　“是啊，他就是這樣，總想我們。我也不知道該怎么辦，您說這個男孩子這么大了，怎么還這樣呢？”媽媽無奈得有些不好意思起來。

　　“我就想和您溝通一下情況，希望能利用這次活動讓他有所改進。”

　　“哎呀，那就太感謝您了。”

　　“所以，我需要您配合，我可能明天會暫時沒收他的手機，讓他不能和您聯(lián)系。如果您有問題，可以隨時撥打我的電話。可以嗎？”

　　“好，不過萬一他又哭了，怎么辦？”媽媽有些擔憂。［父母會擔心孩子“哭”。其實，哭是一種情緒表達的方式，除了表示傷心還有其他的含義。比如一名，他每次的哭都讓自己受益了。所以，這種讓自己受益的行為是會持續(xù)的，而現(xiàn)在需要讓他知道“哭”是不能讓自己受益的，就能有效地制止他的“哭”了。］

　　“我們先試一次吧！大男孩如果總這樣，對他以后可不好。”

　　剛掛完一名媽媽的電話，還沒來得及緩口氣，電話又響了。

　　“你就是夏令營的老師嗎？”對方語氣很生硬。

　　“您好，我是蘭海，請問您是？”

　　“我是一個學生的媽媽，是誰你就不用問了！”

　　“有什么可以幫助的嗎？”

　　“我很不滿意你們！第一，為什么下雨了，還讓孩子去搬行李？你們老師就不能幫著拿嗎？第二，為什么晚上9點半以后就不讓孩子們接電話？我們有事找孩子也不行嗎？如果你們還這樣的話，我明天就準備把孩子接走。”

　　語速飛快，還好不是當面，就這我都能想象到唾沫橫飛的情景了。“首先，我代表這次營地老師歡迎您的孩子參與其中。對您剛才所提的問題，我認為是這樣的：無論天氣如何，行李是孩子自己所帶所用的，所以應由他們自己負責拿取。如果行李太重，我們老師才可以幫助他們解決這個問題。［千萬不能替孩子解決所有的問題。我們可以和孩子一起解決他們的問題，但是主體也仍然是孩子自己。］至于晚上9點半之后不許接聽電話，是為了保證孩子們的休息，睡眠不夠會對孩子們產(chǎn)生影響，如果往后您實在有事找孩子，可以隨時撥打我的電話。”

　　雖然我是出言有章，但對方仍然出言不遜：“算你說得有理！那如果我孩子出了任何問題，你們都要負全部責任！”

　　嘭！電話狠狠地被對方掛了！

　　從房間里走出來，走廊的安靜讓我有些不適應。抬頭一看，墻上掛鐘正好顯示21點30分。不由暗喜，看來這些孩子們對嚴格的要求已經(jīng)開始適應了。

　　我獨自去了海邊。今天發(fā)生的事情太多，讓我一時無法平靜。

　　海潮的聲音很渾厚，隨著浪潮的起伏，許多過往的事情在我的腦海中閃現(xiàn)，我忽然覺得孩子們太不容易了。

　　我相信天下所有父母都是愛自己的孩子的，但到底該怎樣愛孩子？孩子到底需要什么？這個問題是每個父母都需要思考的。

　　溫飽，是人最低的生存要求，作為父母都能夠滿足孩子。但人生是個漫長的過程，無論你有多么優(yōu)秀，路途之中也會遇到無數(shù)不可預見的困難。挫折本身并不可怕，可怕的是缺乏一顆面對挫折的堅定之心。

　　可這堅定之心絕不是一夜之間變成的，而是在不斷地敲擊打磨中歷練出來的，這需要時間。如果我們童年時能遇到這樣的打磨機會，那會是件珍貴的禮物，我希望這份禮物是父母送給孩子的。

　　一名的媽媽是極度疼愛孩子的，她內心中明白孩子需要堅定的心，但卻不能親自送出這份禮物。我相信很多父母都想鍛煉孩子，但他們自己卻經(jīng)受不了這種鍛煉的考驗。

　　時間流逝，等孩子長大后暴露出自己的各種弱點，所有人都會指責這個孩子，但是作為成人，作為這些孩子們人生路上的引導者和陪伴者，我們應承擔怎樣的責任呢？

　　我們到底還應該給予孩子們什么？

　　機會！

　　愛，就是給予孩子機會——認識世界、體會人生、成功失敗、開心痛苦、寂寞孤獨、團結合作的機會！

　　希望這一次，我們能夠帶給這些孩子們各種機會！

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