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　 　日常生活語言環境最重要

　　對寶寶語言的開發是在日常生活中實現的。父母或看護人不斷和寶寶進行語言溝通，包括身體語言、情緒語言、表情語言等等。對于寶寶來說，語言無處不在。沒有一個專門的訓練結構，也沒有一個固定的語言訓練方法，比日常生活中的語言環境更重要。

　　背兒歌，學習發音教寶寶背兒歌，是對寶寶抽象語言訓練的方法之一。教幾句兒歌，然后媽媽說一句，寶寶接一句，這樣能讓寶寶對兒歌產生興趣，寶寶背的兒歌越多，對抽象語言的理解能力就會越強。聽故事，理解語言給寶寶講有趣的故事，也是訓練寶寶語言的好方法。寶寶最喜歡聽與自己和爸爸媽媽，以及他認識的人有關的故事。如果給寶寶講小動物的故事，你試著把故事中小動物的名字都換成你們和寶寶的名字，寶寶會非常愿意聽，而且百聽不厭。把主人公換成寶寶熟悉的人給1歲多的寶寶講書中的故事，故事的情節與爸爸媽媽和他本人沒有任何關系，寶寶很難聽完一個完整的故事，大多聽到一半就不安靜了。而且，很少再喜歡聽第二次、第三次。相反，給寶寶講書中同樣的故事，但把故事的主人公換成寶寶熟悉的人，如爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐等等，再把故事中所涉及的任務，換成寶寶經歷過和見過的事，寶寶不但能夠認真聽完一個完整的故事，還能夠參與到故事中來，詢問一些故事情節。

　 　檢驗媽媽的故事

　　寶寶還會根據自己的經驗，判斷是否出了問題。如果媽媽給寶寶講同樣一個故事，當媽媽改變了某些重要的情節或詞句時，寶寶可能會做出反應。如果媽媽帶寶寶出去做戶外活動，總是帶上一個小布娃娃，當有一次沒有帶時，寶寶或許會提醒媽媽帶上，或許寶寶還不會表達，也不會提醒，但寶寶會意識到缺了什么。所以，寶寶可能會煩躁，媽媽卻不理解寶寶為什么鬧。這個時期的寶寶經常會無緣無故地鬧人，媽媽不必煩惱，這正是寶寶在成長。

　 　如何表達“沒時間陪寶寶玩”

　　寶寶鬧著讓媽媽陪著玩，可媽媽沒有時間，便對寶寶說：“別搗亂，沒看媽媽忙著嗎？自己玩去。”這樣的語言給寶寶傳遞的信息是：媽媽不想陪寶寶玩，媽媽不高興了。寶寶會感到委屈，有損自尊心。媽媽應該這樣表達：停下手中的工作，蹲下來，兩手扶著寶寶的肩膀，或攬著寶寶的腰，兩眼溫和地注視著寶寶，語調平和地對寶寶說：“媽媽很愿意陪你玩，但媽媽有一個非常重要的任務，一定要在今天完成。現在媽媽不能陪你玩，你自己先玩，等媽媽把這個任務完成了，再陪你玩。”寶寶可能還不能完全理解媽媽的話，不能理解媽媽的任務是怎么回事，為什么要在今天完成。但寶寶會理解媽媽，寶寶所接受的信息是積極的，他不會因為媽媽不陪他玩，而感到被媽媽丟棄了。

　　 驚人的身體語言

　　這個月齡段的寶寶，最多可掌握約100個詞匯，理解約200個詞匯，能夠使用63種手勢中的40～50種，這是令人震驚的。父母不能僅聽寶寶說什么，還要看寶寶用肢體“說”什么。比如寶寶伸出胳膊，小手指著正在行走的羊群，嘴里卻什么也沒說，或僅僅說“恩、恩”，或“咩、咩”，或“看、看”。寶寶是在告訴父母：他發現了羊群，看那群羊多么好玩，羊吃什么？也像我一樣喝奶嗎？羊身上為什么有卷卷的毛，而我卻沒有？羊為什么不像我一樣穿衣服？羊住在哪里？它們的媽媽在哪里？父母要盡可能想象著寶寶的問題，給寶寶講述有關“羊的故事”。這就是對寶寶的智能開發，是對寶寶好奇心的滿足，對寶寶探索精神和求知欲望的正確引導。

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